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大班認識人民幣反思

大班認識人民幣反思

  篇一

  在本次幼兒園開展的三優課數學賽教活動中,我與其他兩位同一年級組的同事上的是同課異構的數學活動《認識人民幣》。在組織這一活動前,我就和搭班老師商量事老師自己準備錢呢?還是讓幼兒自己在家里準備了帶來?如果老師自己準備的話就省了一些不必要的麻煩,這樣大家的錢都是統一的,要是讓孩子帶吧,那些硬幣肯定會背孩子們不小心弄丟的,但匯過來想想,讓孩子帶錢來園,硬幣會讓孩子不小心弄丟,但幼兒“帶”錢這個過程,其實就是讓幼兒發現并探索、學習的過程,這樣上起課來就方便多了。

  在活動開始前我給每個幼兒分發總額均為1元,但面值不同的硬幣,在這個過程中,有的幼兒已經能探索出這些硬幣的關系,活動開始 我以參觀《紙幣展覽會》引起幼兒的興趣,讓他們認識從古至今的紙幣,感知錢的不同,和它們的共同名字“人民幣”,讓幼兒找出現在生活中常用的人民幣,接下來出示人民幣中的硬幣,讓幼兒了解1角、5角、1元硬幣,從硬幣的大小來知道它們錢的面值不一樣,讓幼兒了解后帶著分發的錢去購物,并用錢來收銀員這來付錢,進一步讓幼兒感知1元=10個1角,1元=2個5角,5角=5個1角。我在這個環節只是說一下有兩個小朋友買了5角東西,其中一個小朋友給我一個5角,另外一個小朋友給我5個1角,有的小朋友買1元的東西,一個小朋友給我1個1元,一個小朋友給我2個5角,還有一個小朋友給我10個1角,其實我在這里應該立即把這個等價兌換的公式列舉在黑板上,讓幼兒一目了然,也可以避免幼兒在做練習時不知道從何下手,還有一個不足的地方就是買東西的環節,幼兒“買好東西”到下一個環節,幼兒一直都把東西抓在手里,覺得這樣影響了孩子的注意力,我也沒有明確買好后東西應該放在哪里,如果當時要是買好了,把錢付好了,再添加一個把買來的東西捐贈給希望小學的孩子們,這樣東西就不會在孩子們手中礙手礙腳。

  篇二

  有關人民幣的知識,孩子們并不陌生,在生活中經常接觸,有一定的直接經驗。在這次活動時,我充分利用了這一點,以小朋友的生活經驗為前提,充分調動幼兒的已有經驗,促使幼兒主動探究、積極參與活動。

  在第一個環節中,我讓孩子們認識人民幣,以及他們的面值,一開始就調動了他們的積極性,從孩子的生活實際出發,創設情境,引導學生主動參與知識的形成過程。使學生體會到數學就在身邊,激發學生的學習興趣,為后面的學習探究奠定了堅實的基礎。

  在后面的環節里,主要是讓孩子們學習錢幣的換算,主要是讓孩子學習10以內的加減法。其中我采用了小組和個別的形式,小組討論有利于全體幼兒主動性的發揮,有利于師幼之間、幼兒之間的信息交流,有利于不同思維的碰撞。認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式。既鼓勵他們獨立嘗試,又重視幼兒間的合作互助,給幼兒提供了多向交往的機會。幼兒在學習中互相交流,提高了觀察、分析及解決問題的能力。

  在今后的教學中,要不斷用新的課改理念武裝自己,真正走進新課堂,尊重孩子的思維和想法,讓孩子們喜歡學習,從而徹底激發幼兒的求知欲。

  篇三

  (一)、活動目標:

  1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

  2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

  (二)、活動準備:

  課件、記錄表、人民幣、文具若干。

  (三)、活動過程

  一、導入活動

  小朋友,再過幾個月你們就要上小學了,小學生要用到很多的學習用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學習用品,好嗎?

  二、認識人民幣

  (一)、認識部分人民幣的面值

  1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

  2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

  3、課件(出示數字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)

  (二)、取錢

  1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

  2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

  幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

  小結:原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

  3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

  四、制作計劃表

  1、小朋友們已經把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

  2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?

  3、原來文具店里有這么多的學習用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

  4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

  5、幼兒操作,教師指導。

  6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

  7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

  五、購物

  1、現在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)

  2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

  3、你們買到了這么多的學習用品,開心嗎?

  小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學習用品。

  六、人民幣的用途

  1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

  2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

  3、小結:原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

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