當老師的一個信念：給孩子陽光，他們一定會燦爛
每個孩子的性格不一樣，每個孩子的智能優勢不一樣，但我相信每個孩子都可以達到一定的高度，而且我們一定要相信，不管孩子目前現在的情況如何。抱定這樣的信念，從內心真正的肯定他們，抓住機會鼓勵他們。這種肯定要始終如一的，這種鼓勵要真實而且海量的，如果沒有，一定要反思肯定是哪個環節出了問題，孩子們的優勢沒有展現的機會。批評是應該是學校，應該是老師，環境沒有更豐富化，而不是對孩子失去信心。孩子成長是很快的，老師就不得不自己盡快成長起來，才能更好地了解孩子，為他們提供表現的舞臺，讓他們有被真實肯定和鼓勵的機會，讓他們感到自已的價值，增加信心，對自己的興趣更有探索的欲望。
對于小亮的問題，我一直還沒有一個非常明確的答案，但我相信目前的辦法只要一直堅持下去也是可行的，但總是希望可以快速一些，讓孩子盡快融入進來。小亮的記憶力是很好的，雖然思維力不及記憶力，但如果小亮的狀態好起來，一定是一個非常燦爛的孩子。
可小亮現在一點也不燦爛，小小的孩子不到6歲，成天開心的時候少于愁眉苦臉的時候。這個年齡，在這種自由的學校，正常的情況應該是一臉燦爛的。小小年齡，那種悶悶不樂比更年期的女人的脾氣還深不可測。小亮這樣子，已經有二年了，在幼兒園時就是如此。我的猜測，小亮是在2年前可能沒有得到父母足夠的關注，因為父母忙于生計。現在小亮的父母有了老二，關注更少，雖然小亮的媽 媽并不承認這一點，我也經常提醒她這一點。
小亮比較依賴三三老師，或許在尋找母愛，因為三三不僅是女性，而且三三老師的課“閱讀與戲劇”現在差不多就是游戲一樣的，孩子們只是覺得就是玩兒。開心又有三三老師溫柔的愛。