大班音樂(lè)活動(dòng)《捏面人》教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng)，考慮到活動(dòng)容易造成孩子一遍一遍反復(fù)演唱，不但自己感覺(jué)累，而且孩子們也可能會(huì)興趣索然，所以本次教學(xué)活動(dòng)中我使用了適當(dāng)后退的策略，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而且也收到了比較好的教學(xué)效果。
1.適當(dāng)后退激發(fā)幼兒自主說(shuō)唱詞。
在本次活動(dòng)的開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了一定的情境，幫助幼兒回憶了有關(guān)捏泥人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，接著又通過(guò)ppt的展示讓幼兒欣賞了捏泥人的圖片，自然地將幼兒引入歌曲的主題，讓幼兒來(lái)看看捏泥人的老爺爺捏了什么，從而讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)唱部分內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我唱完第一個(gè)“捏一個(gè)”的時(shí)候，我將后面所有關(guān)于師徒四人的念詞全部省略，僅僅在鋼琴的伴奏之下做相關(guān)的表演動(dòng)作，通過(guò)觀察與提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒逐漸將說(shuō)唱內(nèi)容很有節(jié)奏第念唱了出來(lái)，孩子們興趣非常高。
2.適宜后退“隱聲”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)演唱。
在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，我在范唱以后就逐漸開(kāi)始“隱聲”，我開(kāi)始嘗試使用動(dòng)作來(lái)代替歌詞來(lái)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，剛剛開(kāi)始這樣不僅僅為了吸引幼兒的注意、將動(dòng)作轉(zhuǎn)化為歌詞，在后來(lái)我越來(lái)越多使用動(dòng)作替代，更是為了既保持對(duì)幼兒情感、想象方面的激勵(lì)性，又保持對(duì)幼兒記憶、再現(xiàn)歌詞動(dòng)機(jī)方面的激勵(lì)性。就好像在告訴孩子們：“你們自己能行的！”
3.適當(dāng)后退激勵(lì)幼兒創(chuàng)編新歌詞。
在歌曲的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子們提到老爺爺捏了福娃的時(shí)候，我也是細(xì)心地提問(wèn)幼兒，讓幼兒想一想五位福娃他們代表的體育運(yùn)動(dòng)，從而也和說(shuō)唱的節(jié)奏相結(jié)合起來(lái)創(chuàng)編歌詞，這也有效地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情。創(chuàng)編完了以后，我們一起講編好的歌詞完整地加入整首歌曲中加以表演，孩子們還能加以一定的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)呢。