小班科學《水果捉迷藏》教學反思
水果是幼兒熟悉的、喜歡的，對于小朋友來說，水果不僅富含豐富的營養，而且還存在著許多的教育意義，今天我選擇的科學活動《水果捉迷藏》，小朋友應該比較感興趣，但也感興趣的基礎上也導致了班級常規的失控。《水果捉迷藏》也就是說水果藏起來，我們能夠在果珍、果粉、果凍中找到各種水果。
今天的活動由猜一猜導入，讓幼兒通過看一看聞一聞嘗一嘗的方法來辨別不同的味道的水果，第二部分是由幼兒來說一說動一動，飲料是怎么變成的，對于辨別不同的水果，最有感覺的應該是嘗一嘗，幼兒在游戲中也比較開心，從親自調制果珍飲料，見證水果捉迷藏，然后嘗一嘗自己調制的飲料，幼兒在其過程中是比較感興趣的。最后一環節是延伸環節，讓幼兒通過經驗的遷移，了解到水果還會藏在其他什么地方。
一個普通的果珍的泡制，讓孩子們懂得了隱藏起來的水果，科學的知識也融入了進去。但是通過老師們的評課，也發現了本次活動中的不足：
1、果珍的種類很相似，從顏色上很難區分是什么水果，對幼兒進行的猜測造成一定的困難。
2、在調制果珍的過程中，需再明確一點要放多少的果珍。
3、在最后交流環節，不需要請小朋友上來，這樣顯得下面的小朋友存在消極等待的時間。可走進每組，讓小朋友來說一說。
4、在座位的排放上也需要有些調整，小朋友可圍坐在前面，待操作時再回到桌子旁。
正是這些不足與實際經驗，更加促使我們在教學課堂中努力改進，取長補短，讓我們一起加油！