觀《集體教學(xué)活動》反思
遠程研修，細細品味，它以獨特的方式，讓我領(lǐng)略了你的魅力。在參見研修之前，“集體教學(xué)活動的組織與實施”讓我感到很迷茫，因此特別希望得到專家老師來指點迷津。因此，我更加認真的學(xué)習(xí)，邊看邊聯(lián)系著自己平時集體教學(xué)活動，我忽然明白：“讓幼兒園的集體教學(xué)更具有效性”才是我應(yīng)該真正去把握的。有效性——在日常的教育活動中，我們怎樣才能讓活動具有有效性？怎樣做才能最大限度的讓幼兒主動觀察、主動思考、主動探究？在專家老師們的引領(lǐng)下，我對集體教學(xué)的組織與實施、存在的問題等有了更加清晰的認識。下面我將結(jié)合自己的工作實際，對集體教學(xué)活動中存在的問題做以下分析：
（一）教材分析不夠透徹
在教學(xué)活動中，我不再盲目孤立的依照活動目標而設(shè)計教學(xué)活動，而是結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分學(xué)習(xí)幼兒各年齡段在各領(lǐng)域的發(fā)展目標，綜合分析我班孩子的已有知識經(jīng)驗，為活動環(huán)節(jié)的開展打下基礎(chǔ)。
（二）目標意識相對淡薄
當(dāng)我們在接觸每一節(jié)課時，自己想想有時確實存在目標意識淡化這個問題，拿來教參看看目標，看看過程，開始備課，在活動中到底有沒有完成目標，在活動的過程中孩子們興趣如何？目標清晰后，但是在活動的設(shè)計中，要看你怎樣引起孩子們的興趣，現(xiàn)在幼兒園多數(shù)班額比較大，要引起每個孩子的興趣確實需要下點功夫，這也要看我們老師在日常生活中的積累、觀察，預(yù)見孩子們是不是真的適合這種方式，如果我們老師為了完成一節(jié)課的目標而運用灌輸式講述枯燥無味的知識，我想孩子們受益也不會很大的，同時這需要我們老師多思考，多研究，敢于嘗試。尊重孩子們的學(xué)習(xí)方式。
（三）活動準備不夠細致
活動準備是教學(xué)活動前最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，它包括物質(zhì)準備、知識準備、心里準備，是幼兒興趣的出發(fā)點，也關(guān)系著整個集體教育活動的效率。這一點在我認為老師的態(tài)度很重要，認真對待。當(dāng)教師用自己的熱情做好充分的準備后，更容易帶動幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的探究的欲望。
（四）教學(xué)方法單一、語言不精簡
在活動中什么樣的話對孩子們來說更清晰更簡練更易懂，這也是一門藝術(shù)。看過很多優(yōu)質(zhì)課老師在課中用最簡潔的語言孩子們就能理解其意，相反有的老師在說很多的話孩子未必能從中獲得什么，想想自己也存在類似的問題。在課前準備時多思考，這節(jié)活動要怎樣進行呀，怎樣進行才會更好的適合我們這一群孩子們呢？
（五）課后評析、教師反思不及時
課后認真反思，在活動中出現(xiàn)了什么問題呀，需要怎樣注意，以后怎樣改進呢？回想自己在教育活動中，也會經(jīng)常犯一些常識性的錯誤，還有未能預(yù)見的幼兒行為，這時反思對自己來說就極為重要了。多向老師們學(xué)習(xí)，每個人都有自己的優(yōu)點所在，取每個人的優(yōu)點補自己的缺點。多積累，多觀察，好的優(yōu)點使其發(fā)揮，不足的缺點慢慢改掉。專家在視頻中也說了課后評析和教師反思能共同尋找問題，分享成功的經(jīng)驗，總結(jié)課題中的失誤，是最能體現(xiàn)促進自身發(fā)展的。
有效的集體教育活動，需要我在以后的教學(xué)活動中不斷的反思，不斷總結(jié)，充分尊重每一位幼兒在活動中的主題地位。孩子們來到這個世界，天真無邪，充滿好奇，創(chuàng)造條件和機會讓他們?nèi)ジ兄ヌ剿鳎屛业膼坌狞c亮童心，讓有效的集體教育回歸幼兒生活。