教育筆記：老師，他打我
“老師，他打我。”陽陽又哭哭啼啼地對我說，我一看又是盛盛告狀頻率最高。看他的表情，正兩手叉腰、緊奏雙眉、橫眉冷對的樣子，非常排斥、敵意的樣子。
我一看他這幅樣子，沒有馬上批評他，而是將他摟到還里，先是抱抱他。告訴他老師喜歡每一個孩子，心里有什么不高興的老師會幫助他，告訴他怎么做。心里有什么煩惱，一定要說出來，告訴老師，才能求得老師的幫助，解決問題。如果亂發脾氣，傷害了別人，會失去朋友，結果只能讓自己更加生氣。我看他的情緒有所緩和，就問他：“現在你來告訴老師，為什么打陽陽？”“他不跟我玩，還搶我的小椅子。”“你告訴他想與他一起玩了嗎？”“我拉他手了。”
我知道托班孩子由于受到了語言表達的限制，一下子沒有將自己所說的話表達出來，而是用動作來表達了。而接受信息的孩子則誤會他的意思，以為他一把拉起他的手是不友好的表現。于是我就將自己的想法與兩個孩子交流了，果然孩子確實誤解了，一個以為他不友好于是就將他的小椅子拿跑了。于是我就告訴他與小朋友相處的方法，同時也告訴陽陽，要學會用語言與同伴交往。
“來，兩個朋友拉拉手還是好朋友。”他們兩個相互拉手、不好意思地笑了。
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