教育筆記：我會發“電”了
“我要發電嘍！”俊俊拿著剛摩擦好的電線過來了，問其他人“有沒有靜電？”
“你們找到了好多材料哦！都會有靜電嗎？除了在身上摩擦，在頭上可以嗎？”我有點自言自語的將問題拋給了孩子。
這時的場面其實有點混亂的感覺，因為小班幼兒的隨從性比較強，這是年齡特點，所以大多數孩子都開始尋找可以讓他們摩擦的東西了。我覺得這是孩子們最為真實的行為，是一種自發的探索行為，如果為了規則、常規等因素而抑制他們的這些行為那會磨滅了許多孩子的探索欲和創新思維。孩子們在過程中不斷的尋找著各種材料進行實驗，創造性的進行實驗。教師在探索活動中應該積極鼓勵孩子的創新思維，并采取相應的教學手段，保證幼兒的好奇心和求知欲，重視活動中幼兒觀察力、思維力、想象力等創新能力的培養，使孩子向往科學，善于思考。因此，鼓勵孩子積極探索是培養孩子創新意識、創新能力的重要途徑。
我們班這個學期才來了一個小男孩，他的名字叫澤澤，他長著圓圓的臉，小嘴巴吐字清晰，而且還很會講話。但是他特別調皮，不懂得規則，也不遵守常規。每次玩玩具時，他總是會弄得滿地都是。...
5歲的娜娜長得干凈秀氣，乖巧伶俐，十分討人喜愛。娜娜在幼兒園里喜歡吃零食，也喜歡寫寫畫畫，她總是習慣把食品包裝紙與作業紙揉一揉，要么隨手丟在課桌抽屜里，要么趁人不注意丟在教室的地板上，讓保育員阿姨打掃清潔。...
尊重每個孩子被愛的權利，把愛平等地分給每一個孩子，這是教師應有的博愛。雨聰是我班一個非常調皮的孩子，總是惹事，我經常批評他，卻一直不見成效。漸漸地，我不怎么喜歡他了。...
一、認真學習法律法規是一切工作的指導和靈魂，因此，全園教職園工先后認真學習了《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》等有關內容，這些法律和法規的學習，使我們能在衛生工作中做到有法可依，有法必依。...
如果要用活潑開朗、受人歡迎來形容一個孩子，在我們班，那就是小馨了。她的小腦袋里總是裝著很多小點子；她常常接受著老師和小朋友的夸贊；她總是像姐姐般帶著一群小伙伴玩游戲。...
思思是一個可愛乖巧的孩子，學本領認真，做手工也很仔細，各方面表現都不錯，可是思思有一個很大的缺點就是挑食。有一次，午餐的菜里有肉，她不喜歡吃肉，就把肉挑出來，有時候有不喜歡吃的蔬菜她也挑出來，一口也不吃。...
正確看待幼兒之間的爭吵，有利于孩子心智、交往等方面能力的提高。在幼兒園里，爭吵、告小狀，是一種常見現象，有時為一把小椅子，甚至一點兒小紙片兒也會爭起來，教師面對這種現象，常常是采取簡單的阻止方法。...
每天管理午睡的時候，我最怕那些精力十足，遲遲不肯入睡的調皮大王了，雖然我想盡了各種辦法比如說發獎券啦、摸摸他們的眼睛、頭皮，輕輕地拍拍他們等等，陪了這個陪那個睡，搞得自己筋疲力盡，可還是無濟于事，總有幾個調皮大王興奮得不...