教育隨筆：關愛每一個“小豆豆”
也許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通太平凡了！然而當那平凡而瑣碎的 多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！孩子們就像一個個富有旺盛生命力的小豆芽，在園丁的精心呵護下，茁壯成長！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的一本關于教育的書，這本書是根據她自己親身經歷寫的，書中的主人公是小豆豆，在我心里，孩子們就和本書的主人公一樣，都是與眾不同的“小豆豆”，在我們的精心呵護下，用最寬容的心，無私的愛，讓孩子在和諧溫馨的環境中健康快樂的成長！
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，這個詞語給人一種被排除在外圍，而不是出于主體的地位上的感覺。小豆豆就是這樣一個孩子，小豆豆因為自己在學校不聽老師的管教，太好動太好奇，例如當她看見燕子在筑巢，她會和燕子說話，當她看見化妝廣告推銷員吹奏著音樂從窗邊路過，她會邀請他們上臺表演，總之，豆豆對什么都充滿好奇心，沒法靜下心來上課，每天都干老師頭疼的事情，以至于剛上一年級就被學校開除了。媽媽害怕打擊豆豆的自尊心，沒有告訴小豆豆被學校開除了，直到媽媽把小豆豆送到了巴學園，遇到了小林宗左校長，一進校園小豆豆就被吸引了，因為上課的地方不是教室，而是電車，學習的課程也是孩子們自己選擇，有的小孩子想寫作文就可以寫作文，想上物理課的小朋友，自己就可以在那里嘟嘟嘟的做實驗。隨著孩子們年齡的增長，老師會根據孩子的興趣特點，進行因材施教。使每個孩子都能得到最好的發展。小豆豆在這里也是不斷地“闖禍”,今天去爬樹了，明天又掏糞坑了，在我們眼里這是不能容忍的，可是小林宗左校長并沒有生氣，而是寬容的對待小豆豆，使小豆豆深深地愛上了這個幼兒園。在巴學園，小林校長每次見到小豆豆都說：“你真是個好孩子”。并沒有因為小豆豆被退學等等行為而責罵她，小林校長經常說的一句話就是：“孩子都是被罵笨的，沒有笨的孩子，只有笨的教育方法。”試想一下我們現實生活中，能有這種想法的人真的是少之又少，現在的家長望子成龍、望女成風心切，特別的急功近利，看見自己家的孩子比不上別人家的就開始罵了，你怎么比不上誰誰誰，怎么這么笨呢，弄得孩子從小就特別的自卑，覺得自己永遠比不上別人。記得去年帶大班時，我們班來了一位特殊的小朋友，他是從小生活在農村，現在已經6歲了，不會說普通話，所以溝通上有點問題，剛來幼兒園的時候，不會用正確的方式和別的小朋友交流，以至于接園的時候很多小朋友跟我說，新來的小朋友老打人，接連三天，這種情況都時有發生，于是我們和申園長進行了溝通，園長說，別的幼兒園都不接納這個小朋友，覺得挺可憐的，也不好意思拒絕人家，園長耐心的和新來的小朋友交談了幾次，園長還和我們說要我們多多的費心，給孩子一個機會和希望，經過幾天的相處，我覺得孩子也有自己的可愛之處，今天早晨來到幼兒園，他會主動和我打招呼說：“王老師早上好。”就這一句我也感到特別的欣慰，通過每一天和一個個孩子的接觸，讓我領悟了教育的真諦——有教無痕，潤物細無聲。