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《關愛大自然 從我做起》教學設計

發布時間:2019-10-20

《關愛大自然 從我做起》教學設計

《關愛大自然 從我做起》教學設計
一、教學目標:  
(一)情感、態度、價值觀:熱愛大自然、尊重大自然,樹立正確的自然觀;自覺遵守人與自然的道德規范,與大自然和諧相處。
(二)能力:愛護大自然、保護大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。
(三)知識:了解人與自然的道德規范,懂得人與自然和諧相處的重要性。
 二、教學重點:尊重生命,保護生物多樣性;
善待自然,做大自然的朋友
教學難點:尊重生命,保護生物多樣性
三、教學方法:情境式教學,啟發式教學,體驗式教學
四、教學準備:
五、教學過程
(一)情境導入,自主感悟
  “大自然是和諧的、美麗的、富饒的、慷慨的,而這一切都源于生物的多樣性。我國能否與大自然和諧相處,能否走可持續發展之路將直接影響全球的未來,選擇在你我手中。播放《關愛自然》的視頻 。
設問:1.視頻中哪些方面做到了關愛自然?
2.同樣的情境發生在你身上,你的選擇是什么?
設計意圖:
1.梁教授指出,一個比較好的課堂是“前面開,后面收”。就像一個“倒梯形”。本環節通過情境導入擴大學生的參與度,使學生快速進入關愛自然的主題中。
2.你的選擇是什么?起到點撥知識、激發興趣、調動思維的作用,順勢導入課題:關愛大自然,從我做起。
3.通過該視頻的承上啟下作用直接過渡到學習任務一:尊重生命,保護生物多樣性。
總之,通過該視頻的使用,要讓學生對所學的內容有所觸動,情感上有所感動,心靈上有所震動,進而讓學生思考,帶著情感進入新課的學習氛圍中。
(二)自主學習、合作探究、交流展示
活動一:自主學習
1.自學課本,獨立完成學習任務一:
   (1)通過自學你收獲了哪些知識?
( 2)在自學中,你還存在哪些疑問?
2.自學課本p103-107,獨立完成學習任務二:
   (1)人類為什么要善待大自然?
    (2)人類為什么要美化自然?
    (3)我們該如何自然善待并美化自然?
3.組內交流你的收獲,共同解決你的疑問。
4.在班級進行展示。友情提示(盡量用自己的語言來表述你的收獲,而不是照本宣科。)
設計意圖:
1.通過自主學習尊重生命、善待和美化自然這三部分內容,讓學生提出自己的問題,鍛煉學生的問題意識,使學生感知關愛大自然,要尊重生命,善待自然,美化自然。
2.對于自學中不能解決的、新發現的問題,如生物多樣性的意義?在小組合作中互助攻關,讓學生明白保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和發展的基石,就等于保護人人類文化多樣性的基礎。
3.小組成員要提出質疑甚至相反的觀點,有利于促使學生思維向深度發展。學生養成自主學習、善于思考的習慣及能力將會使學生終身受益。
活動二:課本劇表演
背景材料:臨近中考,爸爸媽媽擔心孩子用腦過度,帶小李到野味飯店吃飯,桌上擺的有青蛙、野雞、娃娃魚、穿山甲等野生動物及國家保護動物。
1.請你猜想小李會說什么?
2.他的爸爸媽媽會怎么說?
3.飯店老板會說什么?
4.小組成員合理編寫劇情。用課本劇表演的形式進行小組展示。
  設計意圖:
1.選擇結合學生生活的事例作為情境材料,使學生能動地、積極地、全身心地投入到尊重生命,保護動物的思考與想像中。
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