第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教案
第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教案一、教學目標
1、讓學生“理解”我國人口現(xiàn)狀的基本特點，了解我國面臨的嚴峻的人口形勢，從理性上認識實行計劃生育基本國策的正確性及堅持這一基本國策的重大意義。
2、對學生進行人口、資源和環(huán)境方面知識的教育，幫助學生樹立正確的資源和環(huán)境意識，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護自然的能力，特別是樹立可持續(xù)發(fā)展意識
二、單元內(nèi)容分析
本單元以“人類與自然的關(guān)系變化——環(huán)境問題的出現(xiàn)——環(huán)境問題出現(xiàn)的根本原因——選擇——我國環(huán)境的現(xiàn)狀——針對環(huán)保的國策——怎樣保護環(huán)境”為線索，讓學生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注自然，以關(guān)愛自然為己任，以保護環(huán)境為自豪。
第一節(jié) “共同的問題 共同的選擇”，以初中生趙名鳴的故事引入，通過周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的。”引出中心話題：“人類發(fā)展與環(huán)境保護”。在“日益嚴峻的生態(tài)危機”中，從“曾經(jīng)的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關(guān)系并非一開始就像今天一樣如此嚴峻。接下來講到人類通過改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類文明，促進了人類的發(fā)展。但隨著人類開發(fā)自然的力量的無止境和濫用資源，環(huán)境問題、資源問題正日益嚴峻地顯現(xiàn)在人們面前。那么問題的根本原因是什么呢？怎么來解決？自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選擇”。
第二節(jié) “我國的環(huán)境壓力”，從要學生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環(huán)境問題入手，讓學生積極參與進來，引出我國環(huán)境問題的嚴峻性。接著，從人口、資源、環(huán)境三個方面，以圖片、數(shù)據(jù)、小故事等多種形式來對這一沉重的話題來一一展開，進行闡述。這里的每一個知識點都是一個大專題，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎樣讓學生自然地在接受教育時又進行自我教育，在給教師給出話題時而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數(shù)據(jù)等幫助說明。整個這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長，而是在非常輕松的情況下來達到它的教育效果。
第三節(jié) “我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，可持續(xù)發(fā)展，是全世界處理好自然與人類關(guān)系的必然選擇，同樣，中國要解決環(huán)境問題，也必須走可持續(xù)發(fā)展之路，我國把“可持續(xù)發(fā)展”定為我國的發(fā)展戰(zhàn)略，本節(jié)是要求學生了解我國關(guān)于環(huán)保的相關(guān)政策，并樹立環(huán)保意識，把“環(huán)保”真正落實到行動中來。
三、教學時數(shù)：10課時
第一節(jié) 共同的問題 共同的選擇
第一課時
教學內(nèi)容：日益嚴峻的生態(tài)危機
教學目標；1、了解人類曾與自然和諧相處
2、明確人類通過認識自然、利用自然、改造自然，創(chuàng)造出了燦爛的文明
3、認識到由于人類的破壞，我們已出現(xiàn)生態(tài)危機
教學重點：生態(tài)危機產(chǎn)生的原因
教學過程：
一、導入新課
【出示材料】材料1： 一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它兩天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內(nèi)會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經(jīng)覆蓋了半個池塘時，才意識到這個危險，這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢?