幼兒教育隨筆-放手也快樂
我班集體中總有幾個特別淘氣的孩子,劉成旭就是其中的一個,小名成成,為此我沒有少操心。但是有一天,濤濤的一句話引起我的反思;“老師你怎么那么喜歡成成”?回想起來,我天天都在成成的左右,不時地提醒,或給予幫助,讓他守紀律;游戲時,我常常為預防成成的“破壞”而在他的旁邊陪伴他;晨間活動時,為了防止成成干擾別的小朋友,我常常牽著他的手一起玩;集體活動時為了保證活動有效開展,他的座位總是靠我最近。籃球比分
真沒想到,我的這“良苦用心”會在孩子們的心中留下我“偏愛成成”的印象。而成成可能會認為正是老師喜歡他和特別關注他的一種表現,而促使他有一種與眾不同的優越感。在以后的幾天里,我終于放手了。讓成成回的集體,在集體中改正自己的行為。慢慢地,成成理解并接受了老師的要求,通過表揚鼓勵,懂得接受常規,遵守紀律,遵守行為規則,其他孩子也沒再問類似的問題了