教育隨筆：愛美的小女孩
最近兩周發現我們班級的小女生可愛美了，每天都會穿漂亮的小裙子上幼兒園，在園里就會和小伙伴們比美，看誰的小裙子好看，有時嚴重時還會鬧起矛盾，針對這一現象，真是要整頓整頓小女生啦！
我想出現這個問題其實有幾種原因，一是，中班的孩子已經有了自己的想法，而且還喜歡炫耀自己所擁有的東西，他們渴望得到大家的贊賞和肯定，渴望在同伴中脫穎而出。當然，在集體活動中他們也了解和學會與人交往及合作的方式。二是，現在家庭中普遍都是獨生子女，而且家境也都比較富裕。有很多家長一味的寵著自己的孩子，把他們作為掌上明珠捧著，因為這個年齡段的幼兒辨別能力不強，家長過分溺愛孩子，當孩子提出物質要求時總是一味地滿足孩子。沒有教育孩子該怎么做，也沒有采用正確的方法來引導孩子，促使幼兒愛“美”心理的形成。盡管這種心理是在特定情況下能起積極作用的，但是從長遠來看，它會給幼兒心理健康和個性發展帶來消極影響。
針對這些現象，應該采取正確、合理的方法來引導幼兒，特別是對于那些非正常愛漂亮的孩子。幼兒愛“美”心理形成的原因主要可以從教師、家長和幼兒自身的特點來看。教師有時的夸獎很有可能是促使幼兒“美”心理的動因，其次，設計一節語言活動，在活動中與孩子們共同討論什么是“美”，以故事《白雪公主》導入，向幼兒發問：“你喜歡皇后嗎？”“她很漂亮，為什么大家不喜歡她呢？”引導幼兒大膽發表自己的意見，接著請幼兒說說他們心中最美的人，幼兒各抒己見，教師以積極的態度肯定孩子的發言，讓幼兒了解心靈美比外表美更值得珍惜最后引導幼兒情感遷移，說說身邊的小伙伴，誰是最美的人。讓幼兒充分體驗外表美只是美的一部分，心靈美才更讓人動心。