幼兒教育隨筆：小杯子會說話
每次家長送孩子，都會囑咐我們給孩子多喝水，而每次喝水時，總有一部分孩子不愿多喝，甚至有的孩子小杯子剛拿起，趁老師不注意又會偷偷放回去，我們的辦法想的不少，就是不湊效。
在一次集體活動《心情變變變》中，我發現孩子們對表情臉很感興趣，于是，我想到了一個辦法，何不用表情臉裝飾小杯子，通過表情臉的變化，鼓勵孩子多喝水？于是，我設計制作了若干表情臉，生氣的，開心的。孩子們看到這么多表情臉，很是好奇，都想知道表情臉的秘密，我起初沒有告訴孩子表情臉的用意，而是在孩子喝水前，把這些表情臉投放到喝水區，并用貼有表情臉的小杯子吸引幼兒注意，告訴幼兒小杯子也會說話，當你的水喝的足夠，它會開心的向你笑，夸獎你真棒，當你喝的不夠多時，它會不開心，當你沒有喝水，它發現了，會很好奇，而且會提醒你喝水，小杯子真的這樣神奇嗎？真的會說話嗎？孩子們都愿意嘗試一下小杯子的神奇，喝水時間到了，孩子們各自端著自己的小杯子排在飲水區，我意外的發現，孩子們都陸續接了滿滿的一杯，在孩子們喝完水放自己小杯子的一瞬間，他們也意外的發現了小杯子的側面有一個開心的表情臉，（出于好奇，第一次孩子肯定喝的多，所以每個小杯子側面我都提前貼上了一個開心的表情臉）他們很興奮的歡呼起來，于是我引導孩子討論，小杯子對大家可能說的話，孩子們有的說：“我的小杯子夸獎我了，你看它在向我笑呢”。有的說“你嗓子不好，多喝點水就好了”，還有的說：“唱歌要用嗓子，說話也要用嗓子，多喝水才能保護嗓子”
孩子們對喝水產生了興趣，喝水環節鍛煉了孩子的語言表達力和想象力，也促進了幼兒對他人的關愛之情。有時孩子們發現自己的同伴沒有來幼兒園，他們會想到是不是同伴喝水少在家生病了，他們會要求老師打電話囑咐同伴多喝水，病好了早點來幼兒園，有時孩子們也會在自己喝水的同時關注老師的喝水情況，當他們發現有一天我忘了喝水，也會把一張不開心的表情臉貼到我的小杯子，提醒我今天沒喝水，小杯子都生氣了，以前這樣的情況是沒有過的。
隨著時間的推移，孩子也有了自己的創意，當他們發現同伴喝水太慢或者不愿意喝水時他們就有了自己的問題：“同伴怎么了？喝水這樣慢，同伴為什么不愿意喝水？”于是他們會把杯子上的表情臉設計成好奇的，著急的，讓小杯子上的表情臉提醒幼兒多喝水。
小杯子會說話成了提醒孩子多喝水的好幫手，促使孩子多喝水的同時，也讓孩子體驗到了同伴間的關愛。