教育筆記：愛(ài)發(fā)脾氣的孩子
又是小朋友分散活動(dòng)的時(shí)間了，我們是分批請(qǐng)孩子拿體育玩具的，有時(shí)先請(qǐng)男孩子，有時(shí)先請(qǐng)女孩子，有時(shí)一排一排請(qǐng)。今天是拍球練習(xí)時(shí)間，我剛請(qǐng)到男孩子去拿皮球，小逸就馬上飛快地奔過(guò)去，推開(kāi)其他人，想要自己先拿到皮球。然后在里面“瘋狂”地挑，把自己不要的球都撥到一邊，整個(gè)一側(cè)的皮球框都被他占據(jù)了。 拿到球后，他不喜歡練習(xí)拍球，總是抱著球跑來(lái)跑去的，有時(shí)和其他小朋友追逐，有時(shí)候會(huì)故意撞向人家，看到人家嚇一跳或者被撞倒，他還很“幸災(zāi)樂(lè)禍”的樣子，哈哈大笑。此時(shí)，就會(huì)有孩子時(shí)不時(shí)地來(lái)告他的狀。這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，平時(shí)我只是小聲地提醒他，讓他注意一些，他當(dāng)然是一只耳朵進(jìn)，很快又從另一只耳朵里出來(lái)了，堅(jiān)持不了多久就又犯了。 今天，這種現(xiàn)象又發(fā)生了，我立刻把他拉到一邊，讓他看著其他小朋友玩。他立刻撅起小嘴吧，然后插了插腰，哼地一聲蹲下來(lái)了。我叫他站起來(lái)，他就轉(zhuǎn)過(guò)身去，不理我了。我知道他又在發(fā)脾氣了。一開(kāi)始我總是采用“以強(qiáng)制強(qiáng)”的方法，這樣他還是一個(gè)勁地發(fā)脾氣，甚至捂著臉哭，叫他把擋著的手松開(kāi)他還不肯。我想是他也挺懂事了，知道被老師這樣批評(píng)是一件丟臉的事情，心理產(chǎn)生一種羞恥感，所以把臉擋住的吧。但是在“以強(qiáng)制強(qiáng)”方法實(shí)施的當(dāng)下而言，他是不會(huì)屈服的，也反而會(huì)強(qiáng)化他的“叛逆”心理。所以，我很是為此苦惱。 對(duì)于愛(ài)發(fā)脾氣或者一來(lái)二來(lái)就用哭來(lái)解決問(wèn)題的孩子而言，最好的辦法就是“故意忽視”了，比如說(shuō)你可以將孩子放在一個(gè)安全的地方，然后你離開(kāi)去另外一個(gè)地方，等到他停止發(fā)脾氣了你再回來(lái)。當(dāng)然你也可以轉(zhuǎn)過(guò)身去，假裝不理他，在做其他的事情。等到他這種行為停止后，你在給予充分的關(guān)注。孩子們畢竟還小，有時(shí)候他們只是控制不了自己的行為，教師就是要在此時(shí)幫助孩子分析自己行為的正誤、講道理和積極引導(dǎo)。重點(diǎn)是引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為。