淺談培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感與節(jié)奏能力
引言：節(jié)奏是音樂(lè)的脈搏，節(jié)奏是音樂(lè)的精髓，是組成音樂(lè)的核心要素之一,是音樂(lè)生命力的泉源，沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有音樂(lè)。一切音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂(lè)能力的重要組成部分，唱歌、跳舞、樂(lè)器都離不開(kāi)節(jié)奏感，幼兒期是人格塑造的奠基時(shí)期，也是接受審美啟蒙教育的最佳期。音樂(lè)教育是幼兒美譽(yù)教育的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒心身全面發(fā)展和潛能發(fā)展的重要有效途徑。所以我們就要培養(yǎng)這種節(jié)奏感與節(jié)奏的能力，而這種能力應(yīng)該從小來(lái)培養(yǎng)。
一、不同年齡段，孩子表現(xiàn)節(jié)奏感的不同特點(diǎn)
孩子是根據(jù)興趣來(lái)學(xué)習(xí)的，對(duì)自己興趣的事物他們會(huì)用心的來(lái)鉆研、討論。他們?cè)谝魳?lè)節(jié)奏方面主要是根據(jù)歌曲的內(nèi)容、歌詞，或者是歌曲本身的藝術(shù)色彩來(lái)判斷自己的喜好的。比如流行歌曲的曲風(fēng)都是抒情、暫緩的，而幼兒喜歡的是歡快、節(jié)奏明朗的。正是因?yàn)檫@種興趣，導(dǎo)致了孩子在聽(tīng)到自己喜歡的音樂(lè)的時(shí)候會(huì)不由自主的跟著做動(dòng)作，而這恰巧就是培養(yǎng)孩子節(jié)奏的重要特點(diǎn)。
根據(jù)年齡段的不同，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也不同。小班的孩子可以跟著音樂(lè)拍手，但是他們通常都是跟不上節(jié)奏，但是可以初步的感知到節(jié)奏。中班孩子可以跟著節(jié)奏做動(dòng)作，但是跟著節(jié)奏并不持久。大班和學(xué)前的孩子就做得很好，他們可以準(zhǔn)確的跟住節(jié)奏，作出的動(dòng)作也可以準(zhǔn)確的踩住點(diǎn)，節(jié)奏能力在逐漸加強(qiáng)。
二、如何培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與節(jié)奏能力
（一）培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感要激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
1、豐富教學(xué)形式、教學(xué)方法的運(yùn)用
孩子有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力持續(xù)的時(shí)間很短。所以，讓孩子長(zhǎng)期在同樣的環(huán)境或者是同樣的氣氛下學(xué)習(xí)不但枯燥無(wú)味更加不能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用動(dòng)靜交替，情景交融、游戲等等各種形象生動(dòng)的方法，讓幼兒在動(dòng)、聽(tīng)、看、辨、唱的趣味實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏的美妙效果會(huì)更佳。
2、選材要貼近幼兒的生活
孩子年齡階段的特點(diǎn)，喜歡歡快、節(jié)奏感強(qiáng)而且要貼近他們的生活的音樂(lè)，因此，選材比較重要。例如：一次律動(dòng)的課選材就要選擇像《小燕子》、《海鷗》這樣有具體形象性的歌詞，節(jié)奏又不是太快，又可以讓孩子表演的歌曲。燕子和海鷗是日常生活中非常常見(jiàn)的小動(dòng)物，通過(guò)歌曲，孩子們可以邊學(xué)習(xí)邊把歌詞和日常生生活中的燕子和海鷗相比較，比如歌詞中的小燕子是美麗的、除害蟲(chóng)保莊稼等等，孩子們也會(huì)有興趣去了解日常生活中的燕子，從而學(xué)習(xí)起來(lái)也比較方便。
3、注重讓幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)自我表達(dá)和表現(xiàn)
幼兒教育的重要方法就在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的積極性，只有當(dāng)幼兒需要的時(shí)候，教師的給予才能收到最佳效果，在以往的音樂(lè)教育中，老師往往忽視幼兒的主動(dòng)性、積極性，沒(méi)有給他們充分自由的活動(dòng)空間，過(guò)分的注重技巧訓(xùn)練。其實(shí)，在教學(xué)中，只要充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)谧跃帯⒆詣?chuàng)中探索，產(chǎn)生動(dòng)力和自信感，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。例如：給幼兒一個(gè)節(jié)奏感很強(qiáng)的曲子，讓幼兒根據(jù)曲子自己進(jìn)行表演，他們?cè)谧晕姨剿鳎苍谂ψ屪约旱纳眢w適應(yīng)節(jié)奏，老師在觀察過(guò)程中可以把孩子跳得比較好的動(dòng)作記錄下來(lái)，或者讓孩子給其他的小朋友表演一下，這樣增強(qiáng)了孩子的自信心和滿(mǎn)足感，又學(xué)習(xí)了一定的節(jié)奏。往往孩子自己探索得到的知識(shí)才更不容易忘記，才體會(huì)的更深刻。