教育筆記：我當(dāng)姐姐了
開學(xué)了，我園延續(xù)傳統(tǒng)開展了“大帶小”的活動，在活動的過程中，孩子們學(xué)著慢慢去與小年齡的孩子交往，理解他們，幫助他們感受幼兒園的美好。在于小班幼兒接觸的過程中，我感受到了孩子們的轉(zhuǎn)變，他們真的變成“哥哥姐姐”了。案例： 徐參加了大帶小的活動，她來到小班，小班里都是哭聲，她在積木組上找了個位子坐了下來，她左右看看了，對著一邊的小班幼兒笑了笑說：“你好，你在玩什么？”小班幼兒看了她一眼沒有搭理她。她又說：“你在搭積木？我也會！我來教你吧。”小班幼兒還是沒有搭理她。她從籃子里拿了幾塊積木開始搭，不一會兒搭出了一把槍，她拿著槍對小班幼兒說：“你看，這是什么？”小班幼兒看著槍終于說話了：“這個是槍。”“對，你喜歡槍嗎？”徐問。“喜歡的，”小班幼兒回答。徐笑了笑，把玩具槍遞給他，說：“你喜歡就送給你，我們一起玩吧。”小班幼兒接過玩具槍點了點頭，他們又拿了一些積木，兩個人一起搭了起來。分析： 徐是一個聰明懂事的孩子，她能禮貌的主動與小班幼兒接觸，當(dāng)在與小班幼兒的交流過程遇到問題時，她并沒有退怯，而是更積極主動的想出了好辦法，運用玩具槍成功的吸引了小班幼兒的目光，小班幼兒也從一開始的不愿怕生、不愿搭理，在她一步一步的友好問詢下開始與她談話。徐思維比較的活動，解決問題的能力也比較強，與小年齡幼兒的交往的水平有了很大的發(fā)展。