教育筆記：放手讓孩子獨立！
我國學前教育學家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。如往常一樣，下午小朋友起床后，老師開始幫小朋友們疊被子。當我疊到玲玲的床鋪時，他突然說：“老師！我想自己疊！”我很驚訝，看著他堅定的眼神，又想了想覺得孩子大班了，應該適當的讓他們自己做事了，于是我微笑著摸摸他的頭，答應了他。小家伙仿佛頓時充滿了能量，立刻起身學起了我平時疊被子的動作，最后把被子很整齊的放在了床鋪上，我悄悄地觀察著這一切，心里著實為他感到開心。幼兒園的孩子到大班，愿意嘗試著自己去做一些事情，是好事。畢竟快要進入小學了，應該讓他們獨立自主的去決定選擇，獨立自主的做事。兒童心理學研究表明：幼兒期心理活動的主動性明顯增加，凡事喜歡說“我能”、“我自己來”喜歡自己去嘗試體驗。我認為成為要珍視孩子的這種獨立愿望，并抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做一些力所能及的事，培養孩子的獨立自理能力！
我看到的云象兔子，有一對長耳朵。我看到的云很厚，象要掉下來了我昨天看到了更好看的云，就象一條龍，拖著長長的尾巴呢。昨天我看到了彩色的云那是云彩騙人，昨天是陰天，怎么會有云彩沒有騙人，是我用蠟筆涂出來的，是我昨天畫的哈哈哈...
每年六月的畢業季，大班就開始準備畢業典禮。這學期，在大2班帶班，于是，配合班主任排一個歌曲聯唱。音樂課后，把畢業典禮上要排練歌曲聯唱的想法告訴孩子，并請大家說說想唱什么歌？或想聽什么歌？孩子們馬上熱鬧起來了：“唱柳樹姑娘”...
這是我畢業以來第一次帶小班的小朋友，這對我這個初出茅廬的新人來說有點困難。畢竟剛剛從學校走出來，對于實踐這方面還不是很好，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。...
開學有一段時間了，今天我班迎來了一個新的小朋友——小鈴鐺。聽到這個名字也許你們會覺得奇怪。她確實叫小鈴鐺，這是她的小名。 小鈴鐺長得個子高高的，梳著一個大辮子。她是一個性格內向的小女孩。...
在游戲中教師的參與能提高幼兒對游戲的興趣，而且對促進師幼互動、保證游戲的順利進行也會起到很好的輔助作用。在幼兒游戲過程中，教師可以介入指導，支持和鼓勵幼兒解決困難。...
早上姜成均來幼兒園時手里拿了一件玩具，奶奶送他來的，說他沒吃飯，我就告訴他讓他把玩具放下，先搬小椅子洗手去吃飯，可是均均太喜歡那個新玩具了，就是不放，還和我說：“老師我想玩會玩具。...
一天幼兒園來了一名特殊的孩子，她身上鮮亮的衣服和她略顯癡呆的表情形成了鮮明的對比，原來這是一名輕微腦癱瘓兒。起初我對于收下她有些猶豫，可在孩子家長一再強調聯系好特教學校一定把她接走，并且看到孩子那渴望上學的眼神我瞬間妥協...
晨晨是一個比較活潑好動的孩子，剛開始入園時有點不適應幼兒園的生活，但是現在慢慢適應了幼兒園的生活，天天都能高興的來幼兒園。這幾天，奶奶決定讓晨晨在幼兒園吃午飯，保證晨晨在中午能得到很好的休息。...