今天，孩子們正在游戲的時候，有一個小朋友走過來問我，：“老師你是不是中過獎了？”聽了孩子的話，我有點丈二和尚摸不到頭腦的感覺。怎么會怎么說呢？我低頭一看孩子看見了我手里的一張廣告宣傳單，哦我恍然大悟，原來是這么回事。...

最近每次上活動課時，就聽到有些小朋友說我不會。他們根本沒有聽要干什么就說不會，一個人說了，一大幫人跟著說。有時，聽到小朋友說，心里就生氣，而且明知道他們是故意說的，但是又不能說他們。...

來到這個班應經有一個多星期了，說實話還有叫不上名字來的，看著漸漸熟悉的面孔，我似乎變得對他們“嚴厲”了。記得有一次，我和孩子們一起等老師提飯來，所有的孩子都靜靜地坐著，之間洪秀小朋友早已坐不住了，蹺二郎腿（早有的壞習慣）...

在美術活動水果造型中，我做了充分的準備畫了好幾幅范畫，希望通過這些范畫來激發孩子們的想象。對我的范畫，我作了詳細巧妙的引導：用兒歌來詮釋作畫步驟、讓孩子們書空跟我練習等，以使孩子們掌握如何通過變形和添加來變成水果造型。...

睿睿很可愛的一個小女孩，在過去的教學活動中，我一直認為睿睿對幼兒園的適應很好，睿睿早上來的時候會稍微有些傷心，我覺得應該是和母親的分離焦慮，認為經過自己的努力，讓睿睿喜歡我就好。...

最近發現孩子們總是趴在地上撿東西，而且是一個小孩趴，其他小孩跟著學，難道這點基本的是非判斷都沒有嗎？我很是惱火。為此，我們進行了多次正面教育，也和孩子們一起討論了這個問題，但收效仍然不大。...

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江流。因此我們要用發展的觀點來看待幼兒的學習與發展。 這個星期通過《指南》中開放性材料的投放，每個班里都有很大的變化。...

每周五 ，幼兒的午餐往往是面條，幼兒對吃面條興趣平平，沒有剛開始的興奮和濃厚的食欲。為了提高幼兒的食欲，我想了很多辦法，但效果就是不明顯，每次總有幾個幼兒吃不下或吃不完，這使我很頭痛。...