教育筆記：言傳不如身教

馨馨小朋友是這個學期新上來的中班孩子，之前并沒有念過幼兒園。剛到我們中（4）班時，我對于她的反應著實有些吃驚。她既不哭。也不鬧，相反，她很安靜很安靜，冷冷的坐在椅子上，玩著玩具，你和她說話，她只是用她大大的眼睛看著你，不回答。好半天，她才說出幾句理你。有時候我幫她放好被子，或者忙著照顧別的愛哭的新生和部分家長而沒顧上和她說話時，她便會不聲不響的自己去整理，或者在一旁靜靜的等待。她也的確是我們班新生中，沒讀過幼兒園的幾個孩子里，最老練的一個，就連獨自進幼兒園，她也是第一個。

由于到了中班，孩子們都長了一點，放了一個暑假，很多之前的常規都被遺忘了，即使記得，也不如以前規范做得好了。所以，很多時候，我們老師會花很多的精力去重新教育督導。對于不正確的行為語句，我們會先提醒，實在管不住了，就會佯裝生氣，對他們嗓門大點，或者沉著臉。老的小朋友們已經習慣或是知道了，但新朋友還不了解，所以，誤會有時候就會產生。

正如那天紀律很差，我停止了他們的活動，然后批評了一下。之后空隙的時間，我走到孩子們中間和他們聊天，馨馨突然看著我，然后問我：“老師，你們會不會打人啊？”我頓時詫異，我不知道這是家長嚇唬孩子時說的話還是孩子自己想的，但是我必須給她一個正面的引導。于是，我對她很和藹的說：“老師是不會打人的。”“可你們有時候好兇！”……原來如此，我旋即茅塞頓開，知道了事情的由來。我笑著對她說：“老師兇是因為你們做得不好，做錯了，而且，那不是兇，是批評，當你們錯了的時候，老師就會批評你們。你看，你們做得好的時候，老師也會獎勵你們啊！老師也會笑得很開心的。所以，你們要乖點，這樣老師就不會一直板著臉了。”她聽完，終于笑了，然后很不好意思的湊在我耳邊說：“老師你好香啊！”我開心的笑了，忙夸她：“是嘛，你們身上也很香啊！”

通過這件事，讓我突然發現，我們平時以為不重要、不在意的一舉一動，在孩子們的眼里，看的清清楚楚，記得真真切切，而且，會在他們的認識里產生很大的影響。這件事也提醒了我，作為一名教師，言傳不如身教！