幼兒教育隨筆：讓孩子嘗試危險(xiǎn)
以往大家認(rèn)為：危險(xiǎn)的游戲或物品不要讓幼兒去玩，原因是怕發(fā)生事故。
在美術(shù)課上，我就試著教他們使用剪刀，一學(xué)期下來(lái)，幼兒已經(jīng)能比較靈巧的用剪刀剪紙片了，我還嘗試著讓幼兒用大頭針在刺繡板上刺出小剪刀、小房子、小花、小草等圖案。另外，我還教幼兒倒著走等游戲。由于事先給幼兒講清了要領(lǐng)、規(guī)則，采取了保護(hù)措施，從未發(fā)生危險(xiǎn)事故。
通過(guò)這些嘗試，我體會(huì)到，不讓幼兒玩所謂的危險(xiǎn)游戲或物品，雖然不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，但卻是消極的，幼兒終究要成長(zhǎng)，不可能老在成人的保護(hù)傘下生活，他們?cè)缤硪佑|有危險(xiǎn)性的事物，應(yīng)讓他們認(rèn)識(shí)這些事物，培養(yǎng)他們自我保護(hù)的能力。
我們班大部分孩子們養(yǎng)成了一個(gè)良好的午休習(xí)慣，可是有一個(gè)叫陳楊佳的小女孩怎么也不睡，我們想盡了所有辦法都行不同，老師們都很無(wú)奈。 有一天，小朋友們都像往常一樣躺下睡覺(jué)了，唯獨(dú)陳楊佳還在瞪著大眼睛，似乎永遠(yuǎn)對(duì)午休沒(méi)有興趣，于是...
尋找一個(gè)支點(diǎn) ——幼兒教育整合觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)思考培訓(xùn)目標(biāo)：分別針對(duì)老師提出的兩個(gè)困惑：“如何在主題教學(xué)中循序漸進(jìn)地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)”“怎樣加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的操作性和有效性”，幫助老師們找到支點(diǎn)。...
我的小侄子成成聰明可愛卻也頑皮倔強(qiáng)，總是以自我為中心，想干什么，大人必須聽他的，不然大鬧一場(chǎng)，打罵都無(wú)濟(jì)于事，出現(xiàn)這樣的情況，歸根結(jié)底問(wèn)題還是出在父母身上，平時(shí)太寵愛孩子，樣樣事情順著他。...
1 系扣子小班的孩子，自己獨(dú)立穿好外套有一定的難度，因此，我總是在要求幼兒自己穿好外套的同時(shí)，幫著他們系扣子（或啦啦鏈 ），這樣既節(jié)省時(shí)間，又能整理好幼兒衣服，還避免了那種大家都要求老師幫忙的我紛亂場(chǎng)面。...
總是覺(jué)得孩子還小，還不行，于是很多事就被老師包辦了。上個(gè)學(xué)期，班級(jí)的衛(wèi)生我是一個(gè)人承包。每天3：30把學(xué)生送到校門口，和家長(zhǎng)交流一會(huì)，再回到教室花上十來(lái)分鐘打掃一下。...
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已從事幼教事業(yè)近十六年了，在這十六年中，有苦也有甜，有成功也有失敗，正是這苦與甜成功與失敗，使自己在不斷成長(zhǎng)，不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多我今生都享用不盡的東西，正是這些寶貴的東西，支持著我在幼教這條道路上...
今天，康居小區(qū)幼兒園組織了一次消防演練“緊急疏散”演習(xí)。目的是讓孩子們學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，達(dá)到遇事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的能力。對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō)是第一次組織這樣的活動(dòng)，在演習(xí)之前，我班制定了詳細(xì)的疏散方案以及疏散路線，...
教育孩子從小事做起壽光市營(yíng)里鎮(zhèn)幼兒園 劉俊榮“孩子是父母的掌上明珠”，每個(gè)做父母的“望子成龍”“望女成風(fēng)”的心情迫切，都希望孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，孩子有一個(gè)美好的前途。...
勞動(dòng)是光榮的。為了培養(yǎng)大班幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，每天早晨幼兒入園前或下午離園后，我都會(huì)安排幾個(gè)早到園或晚離園的幼兒，幫老師把小板凳輕輕放到桌子上，以便于老師打掃衛(wèi)生。...
最近一段時(shí)間小朋友們普遍存在一個(gè)亂拿亂放椅子和摔椅子的現(xiàn)象，為的是找一把相對(duì)比較新的椅子或者是有些幼兒想找到自己經(jīng)常坐的那把椅子，但是找到時(shí)候我們經(jīng)常可以聽到椅子摔在地上劈劈啪啪的聲音和一片亂糟糟地椅子，特別是在來(lái)園和離...
在送幼兒離園時(shí)，常聽到家長(zhǎng)問(wèn)孩子：今天你學(xué)什么了？你怎么就學(xué)不會(huì)呢？你真笨，家長(zhǎng)的心情可以理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易接受了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。...
今天在接待小班孩子入園的時(shí)間里，一邊忙著收著孩子們帶回的書，一邊招集著孩子們進(jìn)行午間活動(dòng)，就當(dāng)這功夫，剛把書放到圖書角的我，一回頭，不見了剛進(jìn)活動(dòng)室的嘉豪，我喊了一聲“嘉豪，在哪里呢？”沒(méi)見人影，隨即我就走到了門口，還沒(méi)...
經(jīng)過(guò)孩子的反復(fù)閱讀，圖書區(qū)里竟有了一疊廢舊的圖書，在看孩子顯得有點(diǎn)無(wú)味，丟了又有點(diǎn)可惜。如何來(lái)處理這些廢舊的圖書了，還是來(lái)聽聽孩子們有什么好的意見吧！...
幼兒教育隨筆：面向全體 關(guān)照孩子昊天是我班的小不點(diǎn)兒。這孩子人小鬼大，成天弄得大家心神不寧。我拿他沒(méi)轍，有時(shí)只好采取放任式的教育。然而，孩子父親那天的一句詢問(wèn)，令我慚愧得無(wú)地自容了。...
天氣有點(diǎn)陰，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)會(huì)下雨，但早晨來(lái)幼兒園的時(shí)候還沒(méi)有下，也沒(méi)有風(fēng)，我喜歡下雨前的天氣，因?yàn)橄掠炅丝諝饩蜁?huì)變得很新鮮了。早上出去做操，操前的律動(dòng)音樂(lè)是《我愛洗澡》，昨天下午剛和孩子們做了這個(gè)小律動(dòng)，沒(méi)想到今天就派上用場(chǎng)...