幼兒園教育隨筆:榆林小學德育工作四舉措
榆林小學德育工作四舉措一是營造一種氛圍。以創建校園文化入手,開展班級文化建設和班級有我更精彩活動。倡導教師讀書,以陶冶教師的情操,提高教師教書育人的水準。倡導學生讀書,引導學生“讀名著、誦讀古詩文”,培養學生閱讀習慣,以深厚的文化底蘊影響、熏陶學生,用豐富的精神食糧培養學習興趣,不斷提升學校文化氛圍。
二是確立一個導向。就是堅持“育人為本,德育為先”,“以生為本”,了解學生,尊重學生,引導學生成長;加強德育實踐活動,結合重大節日活動,突出德育的知識性和實踐性,探索符合學生特點的育人方法,不斷增強學生“愛國愛校”的情感。
三是規范一套機制。建立健全領導責任制,校長負總責,親自抓,班主任為骨干,具體抓,全體教師為主體力量,分類抓。從學科德育評價、學生品行評價入手,開展“校園星級少年”評選工作,完善德育工作的表彰激勵機制。
四是建設一支隊伍。完善班主任校本培訓、經驗交流會,促使班主任掌握更科學的育人方法;引導教師樹立“全員育人”、“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識,學校通過規章制度,明確每一個教師對學生的教育任務,并切實承擔自己的職責。