教育筆記：用心對待孩子的每個行為

那怎樣才能避免類似的事情再次發生呢?我認為最重要的是我們成人,特別是我們幼兒教師，面對孩子們平時的一些行為、做法，需要我們府低視角，細心地去體會。嚴育洪老師曾經告訴我們，做為一個領導者，必須要“蹲下身子”才能看到民眾的喜怒哀樂，才能呼吸著群眾空氣，感應群眾的呼聲，才能成為人民愛戴的領導。而我們做老師的又何嘗不是呢？誠然，我們不是領導者，但我們是孩子的領航者啊，領航者肩上的擔子重如泰山，做一名孩子喜愛，敬佩的老師，尤其需要我們蹲下身子，站在孩子的角度去思考他們的問題，從而真正做到用心對待孩子的每個行為。同時，我們要深入孩子的內心,尊重孩子的想法,在阻止孩子的行為之前，先仔細考慮孩子這樣做的原因，或者耐心的以朋友的身份詢問孩子這樣做的目的，這樣才能真正做到不誤解,傷害孩子的每一個行為。

此外，我認為用心對待幼兒的每一個行為，還要求老師必須平等民主地對待幼兒.對全班所有幼兒都要一視同仁,面對千差萬別的幼兒，應該看到他們身上的閃光點，全面地、辨證地認識幼兒，不能過早地給幼兒下結論。就像豆豆的事例一樣，我在事后反思，如果將豆豆換成一個平時中規中矩，一直是認真聽講型的幼兒，我還會不會像上面說到的那樣對待他，答案是：不會！這就是我認識的片面性，給調皮的孩子冠以“調皮的罪名”，認為不管他做出什么行為都是在故意觸犯常規，不去考慮他們行為的目的，而枉下定論：他又想調皮了！是啊，這樣對孩子是多么的不公平啊！這就是我們老師認識的誤區，對待孩子的一種思維定勢，不自覺的放大了孩子的缺點，掩蓋了他們身上可愛的閃光點。

經過這件事情以后，我重新認識了班內的每個幼兒，當他們不自覺的犯一些“小錯誤”時，我試著以寬容的心態去理解這些行為，居然會發現這些所謂的錯誤行為其實都是從成人的視角來下的定論，當你真正用愛心，耐心，責任心去對待孩子的行為時，會發現孩子們是多么的天真可愛，現在我愈發地喜歡這份工作了，感謝上蒼給我這份擁抱童真，呵護清純的工作，在未來的工作中，我會牢記：用心對待孩子的每一個行為！