3、小池塘（第一課時教案）
一、教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課4個生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.感受春天來到時小池塘的明麗，激發學生對大自然的熱愛。
二、教學重點、難點：指導有感情的朗讀課文，并在朗讀中理解課文。
三、教學過程
（一）創設情境，激趣導入；
1、師：同學們，春天已經來到了我們身邊。春天真美啊，春雷喚醒了嫩生生的竹筍，可愛調皮的雨點在大自然中睡覺、散步、奔跑、跳躍。今天，春姑娘又將帶著我們一起去一個美麗的世界看看，那里有青青的山、綠綠的樹、碧綠碧綠的小草，還有一個可愛的小池塘。
2、師板書課題，邊寫邊說寫“池”和“塘”時要注意的地方。（“池”：注意三點水的位置，以及“也”字的第一筆和第二筆的寫法；“塘”：注意右邊的寫法。）
3、指導讀課題。
（二）初讀課文
1、你們想去小池塘邊看一看嗎？那我們一起去小池塘邊走一走。（播放動畫視頻）
2、你覺得這是一個什么樣的小池塘？（投影出示： 的小池塘）
3、看來小朋友眼中的小池塘明亮而美麗，讓我們打開書本，一起來感受一下小池塘的美吧。
4、生讀，師巡視聆聽。
4、師檢查學生讀書情況。
（1） 剛才，同學們在讀書時，老師發現有幾位細心的同學已經把自然段標上記號了，你能像他們一樣趕快找一找嗎？然后告訴我！
（2） 真棒！老師相信你們一定能把課文讀得非常好。先來看看這些詞語朋友，你能準確叫出他們的名字嗎？（師課件展示本課生詞）
（3） 抽生讀，師生共同評議，特別引導學生讀好翹舌音和后鼻音。抽生教讀，師教讀，生齊讀。
（4） 請你在課文中找到這些詞語朋友的家，把他們所在的句子再認真讀一讀，注意停頓。
（5） 抽生按順序讀課文。
（三）誦讀課文，想像畫面，感悟小池塘的美。
1、春雷喚醒了春筍，春風喚醒了柳樹、桃樹，也喚醒了小池塘�！酒聊伙@示第一自然段的第一句話】 ① 指讀。
② 師：你感覺這句話中把春風、小池塘當作什么來寫了？
③ 師生表演：師做春風姐姐，生做小池塘。師吹生演睡醒狀。
④ 師：你睡了一大覺后醒過來，心情怎樣？
⑤ 【點擊“醒來了”一詞放大】練讀。（讀出高興的語氣）
⑥ 練讀句子�！军c擊“輕輕”一詞，提醒學生讀得輕一點】
春風姐姐太用力了，能不能輕點?(該生再讀，聲音小了)
這回讀得有進步了。老師也想來讀讀這句話，大家想聽嗎?
你覺得我讀得怎么樣？
2. 師：醒來的小池塘像什么呢？（小池塘像明亮的大眼睛）。師根據學生回答板書。小池塘怎么會像眼睛呢？
（水波一閃一閃，池邊的蘆葦像睫毛）
4、在學生討論中理解“一閃一閃”“睫毛”，小池塘在什么情況下會“一閃一閃”？從小池塘這只明亮的眼睛中感受到小池塘的水怎么樣？（體會池塘水的清瀅澄澈）
5、指導朗讀；多形式的朗讀。
6、能讓我從你們的讀書聲中感受出來嗎？指導讀好“長長的”。
7、這只明亮的大眼睛，正一閃一閃的望著外面的世界呢，它究竟看到了什么呢?我們下一節課再來學習。
四、生字教學
五.識字寫字教學
1.【顯示“吹、波”】指名領讀→齊讀。說說這兩個字在結構上有什么相同？
2.學寫“吹”。
① 你怎樣記住“吹”字？【點擊“口”成紅色】，念偏旁名稱。