教育筆記：午睡難的菲菲
時針分針秒針齊刷刷指向中午十二點，又到了午睡時間。
大部分孩子已安然入睡。伴隨著此起彼伏的鼾聲，喧鬧的教室逐漸回歸平靜。悉悉瑟瑟悉悉瑟瑟……很自然的，我把目光轉(zhuǎn)向了菲菲。他想用這種特別的方式引起我的注意嗎？我又一次作著這樣的猜測。
只見菲菲搖頭晃腦，上嘴唇和下嘴唇極其嫻熟的一分一合，奇怪的聲音就源源不斷地蹦出來了。
其實菲菲的午睡已經(jīng)成了我們的難題，幾乎沒有一天能安然入睡。經(jīng)過多次的與家長之間進行溝通，還是不奏效。菲菲體質(zhì)比較差，為了讓他好好的午睡，我曾經(jīng)好幾次在他身邊一直陪伴他午睡。可菲菲仍舊會時不時地冒出不和諧的聲音來……
是他的自控能力太差了嗎？答案顯然是否定的。他可以專注的畫畫；可以很細心地幫老師掛毛巾……這些，都足以說明對待他感興趣的事情，他可以做得很好。
我經(jīng)常及時表揚他，想贏得他對我的信任，能夠聽我的話，能夠和其他小朋友一樣，好好入睡，讓自己長得更高一點，更壯一點。可是，午睡時的菲菲依然如顧，讓人無所適從。
也許，除了對他投去更多的關(guān)注之外，更應該去尋找一下他眾多行為背后的原因，這應該需要家園共同的合作，也需要更多的時間。