教育筆記：面對特殊孩子，該怎么辦？
周周是我們班級中很特殊的一個孩子。很小的時候，由于調(diào)皮，曾經(jīng)跌斷過腿，為此家人都特別地寵愛，平時活動時總是小心翼翼，過度保護，這樣也導(dǎo)致了周周的身體動作協(xié)調(diào)能力要比其他同齡孩子要差。進入幼兒園這個集體中，和全班那么多的孩子一起游戲、玩耍，周周是那么地開心。但更多的，是各種狀況的發(fā)生，一會兒他把小朋友撞倒了，一會兒自己被球絆倒了，一會兒娃娃家的桌子被摁倒在地上……雖然經(jīng)過了小班一年的學(xué)習(xí)、生活，周周也有了許多進步，但孩子在和同伴的交往中，還存在著許多問題：每次遇到一些情況，問起怎么回事時，大家總是會說是周周干的；游戲活動中，大家總是會來報告，周周老是來搗亂……當(dāng)遇到這樣的事情時，我也曾耐心地引導(dǎo)過，也曾嚴(yán)厲地批評過，但總是收效甚微。面對這樣特殊的孩子，我們到底該怎么做呢？
自主性游戲中，孩子們都根據(jù)自己扮演的角色進入?yún)^(qū)域開始游戲，而周周又像往常一樣跑到果果家去“搗亂”了，一會兒在“灶上”燒菜，一會兒把買來的東西堆得到處都是，走動時還不時撞倒椅子、推翻收納盒……果果家的爸爸媽媽們?nèi)滩蛔∮謥泶舐暋案鏍睢�。前幾次發(fā)生這樣的情況時，我總是一次次地提醒周周，但他總是堅持不了多久就故態(tài)復(fù)萌，最后只能讓他接受“懲罰”，取消游戲資格�？墒�，這樣的處理方法卻還是沒有多大的效果。今天，同樣的情況又出現(xiàn)了！到底該怎么處理這件事呢？今天正好小吃店少一個角色，于是我并讓他到小吃店去當(dāng)廚師，并提醒他“要認(rèn)真工作哦！”平時周周總愛到處跑，很少扮演固定角色，這是他第一次扮演這一角色，也很喜歡這個角色，出乎意料地在小吃店認(rèn)真扮演廚師，還堅持到了游戲結(jié)束。講評時我大大表揚了周周，夸他“燒的菜可好吃啦！”聽到我的夸獎，周周可高興了！
自主性游戲中，周周總是只憑自己的喜好，想去哪里就去哪里，缺乏游戲規(guī)則和角色意識，結(jié)果就常常導(dǎo)致該游戲區(qū)域變得混亂。周周難道是故意在搗亂、在搞破壞的嗎？仔細(xì)想一想，其實周周很大原因還是不懂得和別人交往，不管做什么事情，總是以自我為中心，同時身體的平衡、協(xié)調(diào)性比較差，不容易控制自己的動作，結(jié)果就導(dǎo)致了“大手大腳”，狀況頻發(fā)。對于這樣的孩子，我們還是要拿出更多地耐心和細(xì)心，多給予他們一些關(guān)愛，多給予他們一些正確的引導(dǎo)、幫助，循序漸進，持之以恒，相信孩子的表現(xiàn)會越來越好。