《孩子好動(dòng)手打人怎么辦？》
趙教授：您好！我兒子從小很好動(dòng)�，F(xiàn)在四周歲，在幼兒園里經(jīng)常動(dòng)手打小朋友。老師對(duì)他教育，當(dāng)時(shí)能答應(yīng)的，可一會(huì)兒又犯了�；丶液蟾托闹v，他也能分析利弊并能保證以后不犯了�？墒堑诙烊ビ變簣@接他是又是老樣子，沒改。軟硬兼施、獎(jiǎng)罰條件都沒多大觸動(dòng)。對(duì)于一些動(dòng)畫中的一些行為習(xí)慣他能分析、講道理，就不能改。家人詢問他今天幼兒園里中飯有點(diǎn)什么菜，或者說了下午的午間餐、或者就是自編的菜。沒有哪次是清楚的。
總而言之，他錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)得快，犯的也快。希望教授能給我支
招!謝謝。
shijianyu
趙教授回答：
這位家長：您好！
我首先要贊賞您對(duì)孩子打人這種行為的旗幟鮮明的態(tài)度。孩子打人，不管有沒有正當(dāng)原因，都是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)，想方設(shè)法糾正。動(dòng)不動(dòng)就打人，無論是對(duì)打人的孩子自己，還是對(duì)被打的孩子，都是傷害。
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)有的家長對(duì)孩子打人的行為不管不教，覺得孩子打人是占了多大的便宜似的。
有的家長有意無意地還鼓勵(lì)、縱容，甚至指使自己的孩子打人。對(duì)孩子說：“有人打你，你就打他，別手軟！反正不能吃虧！”這種情況還真的不少。
結(jié)果，有這樣一個(gè)孩子，家長不知道為什么打了孩子一巴掌，孩子回手就給了家長一巴掌，把家長給打愣了：“怎么？你怎么敢打家長，反了你了！”孩子不僅不認(rèn)錯(cuò)，反倒理直氣壯地回答說：“您不是對(duì)我說過：誰要打你，你就打他嗎！”家長無言以對(duì)，只好品嘗自己種下的“苦果”。
也有的家長對(duì)孩子說：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！”還一套一套的，說得理直氣壯。覺得不主動(dòng)欺負(fù)人，這樣就夠“高姿態(tài)”的了！還有家長說，如果大孩子欺負(fù)你，打不過，就用磚頭打，用牙咬，反正不能服軟、服輸。
有的家長之所以這樣“教育”孩子，一是因?yàn)槎际仟?dú)生子女，“絕無僅有”、“不可多得”、“獨(dú)一無二”，不想讓孩子受委屈。被別的孩子打了，家長心疼。這個(gè)想法我理解。誰愿意自己的孩子讓別的孩子欺負(fù)呀！
可家長想到?jīng)]想到，如果孩子養(yǎng)成了這種習(xí)慣的話，在任何情況下都不忍讓，長大了，一旦遇到流氓、壞人，也這樣做嗎？那會(huì)是什么后果呢？
也有的是這種“指導(dǎo)思想”，認(rèn)為現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，競(jìng)爭激烈，如果小孩子小時(shí)候受欺負(fù)，長大了缺乏競(jìng)爭意識(shí)和能力，適應(yīng)不了現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭。
這種想法，表面看起來是挺有道理的。其實(shí)，這對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)競(jìng)爭的一種膚淺的認(rèn)識(shí)。社會(huì)的正當(dāng)競(jìng)爭不動(dòng)用拳頭，不是像小孩子打架那樣。它是靠實(shí)力說話的，靠實(shí)力生存的，在社會(huì)競(jìng)爭中獲勝靠的是知識(shí)、能力、決策，是整體的高素質(zhì)。不能用打架來培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭意識(shí)和能力。若是這樣引導(dǎo)，那將會(huì)把孩子引向何方?
很顯然，你不是這種情況，是不主張讓孩子隨便打人，對(duì)孩子打人很反感，我很贊賞你的立場(chǎng)和態(tài)度。
要解決你孩子打人的這個(gè)問題，得先找找原因。原因找到了，問題就等于解決了一半。
我估計(jì)，孩子有這個(gè)毛�。�
一是家長可能平時(shí)對(duì)孩子太遷就、縱容、放任，助長孩子形成了“霸道”的習(xí)慣，只要有人侵犯了他的利益，引起他的不滿，他就不干，就動(dòng)手打人。