幼兒教育隨筆：眼神和手勢(shì)
眼神和手勢(shì)
小班幼兒剛剛?cè)雸@，適應(yīng)能力差，上課游戲注意力常常容易分散，如做小動(dòng)作、講話、不遵守記錄。這時(shí)老師如果停下來(lái)講紀(jì)律，會(huì)影響上課的效果。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，給孩子一個(gè)眼神和手勢(shì)吧！讓孩子明白陳老師意思：喜歡上課安靜而坐好的孩子。久而久之，孩子能看懂你的眼神和手勢(shì)。假如有個(gè)別孩子調(diào)皮搗亂時(shí)，我只要給以個(gè)眼神和手勢(shì)，他馬上能改正了，我并對(duì)他點(diǎn)頭微笑，給他一個(gè)肯定和鼓勵(lì)手勢(shì)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中值得表?yè)P(yáng)和稱贊時(shí)，我會(huì)用熱情的眼神贊揚(yáng)他，給他一個(gè)表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，等等。現(xiàn)在孩子們都能看懂我的眼神和手勢(shì)，而且很喜歡這種眼神和手勢(shì)，開(kāi)心等待我給他們的眼神和手勢(shì)。每當(dāng)我請(qǐng)孩子當(dāng)小老師時(shí)，小老師也會(huì)用上我的眼神手勢(shì)，真好！