教育筆記：正確面對(duì)孩子短暫性的情緒波動(dòng)
小齊是一個(gè)全方面發(fā)展都很好的女孩子，入園以來(lái)一直都很上進(jìn)，特別是跳舞這發(fā)面，有時(shí)候周末還要吵著上幼兒園，還一本正經(jīng)的跟媽媽講道理：“如果我今天不去，萬(wàn)一老師教小朋友跳舞那我不是被落下了嗎？”對(duì)于這么有上進(jìn)心的孩子我們感到特別放心——因?yàn)槊刻於寄芨吒吲d興的上幼兒園。
一天早上，孩子們興奮的玩著桌面游戲，小齊卻帶著哭腔跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我想尿尿，可是尿不出來(lái)。”我馬上安慰她：“尿的時(shí)候痛不痛呀？有沒(méi)有碰到過(guò)呀？”“痛的，我沒(méi)有碰到過(guò)。”于是我懷疑是不是尿路感染，“那我跟媽媽打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)看。”就這樣小齊被媽媽接走看醫(yī)生去了。
第二天媽媽打來(lái)電話說(shuō)讓小齊休息一天（這天剛好是星期五），就這樣小齊連續(xù)在家休息了三天。星期一來(lái)園時(shí)小齊竟然是被媽媽強(qiáng)行拉進(jìn)教室的，她的情緒異常的激動(dòng)，不但“哇哇”大哭，還很固執(zhí)的沖到教室外邊找媽媽?zhuān)彀屠镞�喊著：“我要回家找媽媽?zhuān)也灰嫌變簣@！”后來(lái)通過(guò)qq跟小齊媽媽溝通才知道，小齊不來(lái)幼兒園的理由是在幼兒園吃飯慢會(huì)被老師說(shuō)。我馬上對(duì)小齊平時(shí)吃飯的情況與她媽媽進(jìn)行分析：“小齊吃飯慢是入園以來(lái)一直存在的問(wèn)題，從她以前這么愛(ài)上幼兒園的表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)該不是這次情緒波動(dòng)的主要原因，我們?cè)儆^察幾天吧。”小齊的媽媽很配合的答應(yīng)了。接下來(lái)幾天小齊不來(lái)上幼兒園的理由還真是花樣百出呢——我想在家睡懶覺(jué)；我在幼兒園會(huì)想媽媽?zhuān)晃也幌矚g用幼兒園吃飯的盤(pán)子……
從小齊不來(lái)上幼兒園的這么多理由中不難發(fā)現(xiàn)，這些都不是最主要的原因，于是我把自己對(duì)小齊情緒波動(dòng)的原因分析給她的媽媽聽(tīng)：“小齊可能是心理上出現(xiàn)了小問(wèn)題，上次小便的問(wèn)題不是接回家了嗎？這是小齊入園以來(lái)第一次以這種方式被接回家的，然后又連續(xù)在家休息了好幾天，對(duì)家、對(duì)媽媽產(chǎn)生了依賴(lài)性，所以就尋找著各種理由不想來(lái)上幼兒園。”小齊的媽媽也很同意這個(gè)分析，我又接著說(shuō)：“而且小齊是一個(gè)性格倔強(qiáng)的孩子，有了第一天的哭鬧，接下來(lái)幾天估計(jì)還會(huì)哭下去，因?yàn)殡m然她已經(jīng)意識(shí)到自己哭是不對(duì)的，但是不哭需要有人給她一個(gè)臺(tái)階下。我們一起把她這個(gè)情緒調(diào)整好，小齊會(huì)很快又喜歡上幼兒園的。”
就這樣，我們家園合作，利用小齊愛(ài)跳舞的喜好吸引她來(lái)上幼兒園，調(diào)整好她不愉快的心理狀態(tài)，正確面對(duì)孩子短暫性的情緒波動(dòng)，小齊很快臉上又恢復(fù)了從前的燦爛微笑。