情緒的多重世界（精選2篇）

情緒的多重世界 篇1

　　課  題教學目標1.明白情緒是人的心理活動的“窗口”。2.知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型，不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。3.認識人生豐富的情感世界，尊重他人關注他人的情緒感受，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。重難點重點：1、情緒的四種形式2、積極情緒和消極情緒難點：人們的情緒經常變化教學方法小品表演，事例分析，討論法教學過程（一）、導入：步入青春期的青少年，經常會被一種說不清、摸不透的東西所困擾。它讓你多愁善感，讓你孤獨無助，讓你興高采烈，讓你豁達開朗……這神秘的東西是什么呢？欣賞漫畫《下雨了》p35  思考：遇到下雨，為什么有人歡喜有人憂呢？ （二）、情緒的多彩世界： 1、   體驗不同情緒：p36-37 （1）、XX年7月9日至16日，國際奧委會第112次會議在莫斯科舉行。13日，會議經過秘密投票，北京第二輪勝出，取得XX年夏季奧運會的舉辦權。喜訊傳來，從北京到南京，從上海到青海……全國一片歡騰。   此時，我們感到          。 （2）、一個中學生被人欺負之后，回到家，書包一摔，兩手握緊拳頭，話也不講一句，只是在房間里來回走……     此時，這位中學生感到         。 （3）、XX年2月1日上午，美國各大電視臺中斷了正常節目，主持人以哽咽的聲音播報：“哥倫比亞”號航天飛機在得克薩斯州上空突然解體，機體7名宇航員在天上工作了16個晝夜，離到家只差16分鐘，現已全部遇難……   此時，主持人感到         。 （4）、1976年唐山大地震時，11歲的王瑞獲救前被埋在廢墟下的縫隙里。鄉親們聽到呼救聲，找到鐵棍撬壓在上面的樓板，結果樓板動也不動。大家只能等著吊車來吊。王瑞在下面哭，漸漸地嗓子啞了，哭聲弱了……   此時，王瑞感到              。 大家閱讀上述四則事例后，仔細體會上述情境中各種情緒，然后用恰當的詞語加以描述： 喜                 怒                    哀                 懼                    2、   發給每組投影膠片或白紙，三分鐘內完成，分四組列出的表現喜怒哀懼的詞語，并通過表演的形式向全班同學展示。 3、   說一說： 在幼兒園到中學，你的種種情緒體驗： 最開心的事情：           最生氣的事情            最難過的事情             最害怕的事情               （三）、走進情感天地 1、   閱讀p39李白的《江夏別宋之悌》和《早發白帝城》，說一說你有過類似的情緒變化的體驗嗎？ 2、   你是如何劃分下列詞語的： 喜悅、興奮、垂頭喪氣、憂郁、興高采烈、豪情萬丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、悲傷、灑脫、緊張、眉飛色舞、惆悵 積極情緒： 消極情緒：      3、p40面對演講比賽，下列哪些是積極情緒，哪些是消極情緒？　  （四）、拓展：   閱讀故事《三氣周瑜》談談你的感想。 二 次 備 課作業布置教學總結

情緒的多重世界 篇2

　　一、學習目標

　　1、明白情緒是人心理活動的“窗口”。

　　2、知道喜怒哀懼是情緒的四種基本類型，不同情緒會給個人、社會帶來不同后果。

　　3、認識人生豐富的情感世界，尊重他人關注他人的情緒感受，保持樂觀的情緒狀態。

　　二、課堂預習

　　（一）基礎知識梳理

　　1、情緒的四種基本形式是什么？

　　2、情緒的表現有哪些？

　　（二）預習檢測

　　【填空】

　　1、情緒的四種基本形式           、         、          、           。

　　2、閱讀書中材料p36-37，回答：

　　（1）我們感到                                             

　　（2）這位中學生感到                                             

　　（3）主持人感到                                             

　　（4）王瑞感到                                             

　　三、課堂教學

　　（一）構建知識體系

　　1、人的情緒并不神秘

　　情緒的多重世界     

　　2、情緒的四種基本形式：喜、怒、哀、懼

　　（二）課堂練習

　　【選擇】

　　1、情緒，從一定意義上說是心靈的“窗戶”，是因為（     ）

　　a、情緒人人都有  b、情緒反應個人興趣  c、情緒是由事物引起的  d、情緒反應人內心

　　2、“風聲鶴唳，草木皆兵”是          的情緒體驗。（     ）

　　a、悲哀  b、愉快  c、憤怒  d、恐懼

　　3、情緒可以通過人的           表現出來。（     ）

　　①面部表情   ②言語聲調   ③身體姿勢   ④外貌長相  

　　a、①②③    b、②③④    c、①②④    d、①②③④

　　4、下列詩句中屬于表達“喜”的情緒是（     ）

　　a、感時花濺淚，恨別鳥驚心

　　b、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏

　　c、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

　　d、世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠

　　5、健康的情緒應該是（     ）

　　a、喜怒無常   b、喜怒無度  c、沒有喜怒 d、喜怒常有，喜怒有度，善于調節

　　6、情緒的四種基本形式有（     ）

　　①喜   ②怒   ③哀   ④樂   ⑤懼

　　a、①②③④     b、①②③⑤      c、②③④⑤     d、①②③⑤

　　【非選擇題】

　　1、人的情緒是由現實事物引起的，并以人的態度體驗表現出來。請寫出人們在下列情況下會出現什么情緒？

　　（1）學生李明順利完成一天學習任務，他會感到                         。

　　（2）當人們聽到汶川大地震發生導致數萬人死亡的消息時                  。

　　（3）面臨危險時，有的人                 有的人則                    。

　　（4）面對敵人無恥的挑釁時，我們會                        。

　　四、課后拓展訓練

　　1、有一個男孩，在9歲那年，不幸得了骨癌，被截取了右腿，他為此傷心了好久。母親安慰他，并給他三種選擇：“躺著過一輩子？坐輪椅靠別人走？柱拐杖自己走？”他擦干眼淚說：“我要自己走。”經過鍛煉，他終于能拄著拐杖自己走了。他和正常人一樣去上學讀書，憑著毅力，拿到兩個學士學位，拄著拐杖走向大學講壇。

　　讀完故事，請回答：

　　（1）他的情緒有何變化？給我們什么啟示？