幼兒教育隨筆：怎樣對待使小性子的孩子
我班的恪謹(jǐn)，是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，遇到問題不問，喜歡把話悶在心里，坐在那里一言不發(fā)，使起小性子來得好長時(shí)間。今天，又坐在哪里不言不語，小朋友叫他也不吱聲，我走過去問：恪謹(jǐn)又怎么了？我一連問了三聲，他終于說話了，可我沒有聽清楚，又問了他一遍，他又不吱聲了。我又說：剛才，小朋友說話的聲音太大，你說得很低，老師沒聽清，你在說一遍吧！恪謹(jǐn)這次說的聲音很高，我聽清楚了，他想玩拼圖，結(jié)果俊楷和家麒在玩，他沒有就生氣了。我說：沒有拼圖你可以玩別的，你坐在這里生氣，又不理小朋友，多不好呀!再說老師看到你這樣也不高興，你應(yīng)該找老師幫忙，老師很樂意幫你，還有你可以和他倆商量一下，你們?nèi)齻�(gè)一起玩，也很好呀！聽了我的話，恪謹(jǐn)慢慢地走向俊楷和家麒，我趕緊對他倆說：恪謹(jǐn)很想和你倆玩拼圖，你們倆愿意嗎？“愿意”兩個(gè)孩子齊聲說。
恪謹(jǐn)慢慢地坐下，三個(gè)孩子有說有笑地玩起了拼圖。有時(shí)，孩子遇到事情不會(huì)自己解決，就會(huì)使小性子，這時(shí)只有教師及時(shí)地介入，幫他們把事情處理好，使他們?nèi)谌爰w的活動(dòng)中，慢慢地他們就不使小性子了，而是主動(dòng)尋找解決問題的方法了。