幼兒教育隨筆：批評不要隨便出口
這天陽光燦爛，孩子們在戶外活動。一會兒姚博文跑過來說：“宋老師，王薪凱打我！”我一瞧，王薪凱撅著嘴，一臉的不高興。我走過去：“王薪凱，注意點(diǎn)�。 憋@然我的語氣有些不耐煩，因?yàn)橥跣絼P平時總愛招事。又過了一會兒，宋鍵睿跑過來對我說：“宋老師，王薪凱擰我。”“怎么又是王薪凱？”我心里嘀咕著。當(dāng)我看到他時，他只是低著頭，像是等待我的批評。我捫心自問：“我是否應(yīng)該采用另一種教育方式呢？”于是，我輕輕叫過王薪凱：“凱凱，剛才怎么了？”他理直氣壯地說：“他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。我就不給！”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎？”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊和他玩，一邊自言自語：“如果想跟你玩的小朋友都加入進(jìn)來，咱們就更開心了�！蓖跣絼P聽了我的話，很快就把剛才那幾個孩子找來一起玩了起來。聽著孩子們的歡聲笑語，我為剛才的教育取得成功感到很欣慰，同時我也意識到：這又是一次良好的教育契機(jī)。于是我對孩子們說：“玩具好玩嗎？”孩子們齊聲說：“好玩。”“王薪凱有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧�！庇谑�，許多幼稚的聲音一起說：“謝謝王薪凱……”王薪凱低下頭不好意思地笑了。
這件事讓我思考著自己平時的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問題，但每次我都沒有認(rèn)真想過：我平時的教育行為是否有問題？是否讓孩子接受？孩子是迫于老師的嚴(yán)厲接受的，還是心甘情愿接受的？“王薪凱，你注意點(diǎn)��！”這句常說的話不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將王薪凱放在“犯錯誤”的位置上。一時的效果換來的卻是孩子與老師的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的內(nèi)心。我們確實(shí)要思考：批評不要隨便出口！