幼兒教育隨筆：我的紅花送給誰
我班的璇璇是個(gè)文靜的小姑娘，她的媽媽在外地學(xué)習(xí)，要好長時(shí)間才能回家和家人待上一段時(shí)間。媽媽不在身邊的日子里，每當(dāng)璇璇想媽媽的時(shí)候，就畫上一幅媽媽的畫。在畫里，媽媽梳著長長的頭發(fā)，頭上扎著蝴蝶結(jié)，穿著美麗的花裙子和璇璇手拉著手。其實(shí)，見過璇璇媽媽的人都知道，她媽媽梳著短頭發(fā)，而且從來不穿大花裙子。
在三八婦女節(jié)那天，我們班讓每個(gè)小朋友用彩色紙學(xué)做一朵大紅花送給媽媽。璇璇學(xué)的特別的認(rèn)真，他做的大紅花不但完成得快而且也特別的好。最后我們表揚(yáng)了璇璇，還把璇璇的這朵大紅花掛在黑板上，讓小朋友都照著做。璇璇眼睛亮亮的望著老師，小臉蛋紅撲撲的。
放學(xué)的時(shí)候，璇璇和我說：“張老師，我要把紅花戴在媽媽的衣服上。”當(dāng)時(shí)我很詫異的問璇璇：“你媽媽從外地回來啦？”璇璇重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，邊比劃邊說：“媽媽還給我買了一架大鋼琴呢，彈起來可好聽了。”
過了一會(huì)兒，爺爺和往常一樣來接璇璇了。璇璇一見爺爺就拉著他的手，然后悶頭不出聲。我讓璇璇先和還沒有接走的小朋友玩一會(huì)兒，然后詢問了她爺爺，這才知道，璇璇的媽媽這次是過完新年才走的，根本不可能現(xiàn)在回來。至于鋼琴的事情確有其事，但那只是璇璇媽媽對(duì)她的一個(gè)許諾，要等一年之后學(xué)習(xí)完回來才打算給她買呢，現(xiàn)在家里還沒有。
望著手拿大紅花，正和小朋友有說有笑的璇璇，我和她爺爺同時(shí)嘆了一口氣：原來璇璇說的不是實(shí)話。
事后我認(rèn)真的想了一下這件事情，難道璇璇真是一個(gè)喜歡說假話的孩子嗎？顯然，在談到媽媽時(shí)，璇璇說了假話。不過，千萬不要認(rèn)為孩子在有意撒謊騙人，其實(shí)，璇璇是把自己對(duì)媽媽的思念和對(duì)媽媽的期待與現(xiàn)實(shí)世界混為一談了。
混淆假象和現(xiàn)實(shí)是幼兒想象時(shí)愛出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。由于認(rèn)識(shí)能力有限，幼兒不能很好地區(qū)分頭腦中哪些形象是真實(shí)的事情的記錄，哪些形象是自己想象的結(jié)果。于是，他們經(jīng)常把自己想做的事、渴望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想當(dāng)做真實(shí)的事。
在現(xiàn)實(shí)生活中，想象有補(bǔ)償?shù)淖饔谩Ｓ绕洚?dāng)孩子的某些需要不能得到滿足的時(shí)候，想象能幫孩子們的忙，是他們?cè)谙胂蟮那榫爸蝎@得滿足。盡管想象給孩子帶來的不只是好處，但不容否認(rèn)，想象在孩子的心理生活中的地位和作用。值得注意的是，生活中幼兒類似的表現(xiàn)常會(huì)被大人誤以為在撒謊，于是劈頭蓋臉的批評(píng)教育一番，這實(shí)際上是對(duì)孩子想象力的盲目扼殺。
發(fā)展孩子的想象，給孩子們一個(gè)寬松的心理氛圍特別的重要。希望父母?jìng)兡軌蜃屑?xì)傾聽孩子的話語，體味孩子們的心聲，運(yùn)用自己的判斷力，把孩子混淆假象和現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象與真正的謊言區(qū)別開，以保護(hù)孩子們的美好想象。