教育筆記：我是“理發師”
這幾天的天氣真好，暖暖的太陽照在身上，一陣陣風兒吹來，讓人覺得有種春天的感覺。今天下午吃好中飯后輪到我帶班，回到班級看到已經有很多的孩子吃好中飯了，陸陸續續地在收拾自己的餐具和桌椅。
浩浩跑了過來，“老師，要不要給花兒澆水啊？”浩浩是班里一個調皮的孩子，平時沒少讓我頭疼。不過這孩子有個最大的優點——那就是很樂意幫助班級做好事，而且力氣還特別大，不怕苦，不怕累的，活脫脫是班級里的業余“勞動委員”。這不，剛搬好飯桶菜桶，又自告奮勇地跑來想給花兒澆水了。
“可以啊，你給每個花盆都澆上一點兒水吧，記住，每個花盆一次都澆上一點點，如果覺得有點干，那就再澆上一點，不能一下子澆很多水，要不花兒會爛掉的。”“知道了！”浩浩一邊答應著，一邊跑去拿雪碧瓶來澆水。“我來幫助你吧！”王征和浩浩打招乎。“好的，你從西邊開始，我從這邊開始。”浩浩用手一指比劃著。
我一邊招呼吃好飯的小朋友把小椅子搬到走廊上看花聊天曬太陽，一邊查看這兩個孩子澆水的情況。經過一段時間的努力，孩子們已經逐步掌握了給花兒澆水的量，如果澆的太少，其余的孩子會給予提醒的。我一邊查看，一邊贊揚他們澆水澆的好。忽然，我的視線停在了一盆吊蘭上。這棵吊蘭長勢很好，密密麻麻的吊蘭葉，一根根垂下來，正像是一頭濃密的長發。只是葉兒的邊上都有一點點的焦痕，就像是開叉的頭發梢。
于是，我到教室里取來一把小剪刀，給這盆吊蘭修剪葉梢，經過修剪，葉兒又都成了綠綠的了。看到我埋頭用剪刀修剪葉子，涵涵悄悄地蹲下來問我：“老師，你在干嘛啊？”“哦，老師在做理發師，給吊蘭修剪頭發呢！”“剪頭發？”涵涵好奇地問。“是啊！你看，吊蘭的葉子像不像我們小朋友的頭發啊？如今，吊蘭的葉邊枯了，就像人的頭發梢開叉了一樣，給它修剪一下就會顯得漂亮些的。”“嗯，正像頭發，老師，我也想做理發師。”“好啊！我知道涵涵是個有愛心又能干的孩子，你能把這盆吊蘭修剪好的，是嗎？”“嗯！”涵涵點點頭。我把小剪刀給了她，涵涵就小心翼翼地修剪起吊蘭來了。
不時有小朋友湊過來問涵涵：“你在做啥呢？”涵涵都會很神氣地說：“我在做理發師，在給吊蘭修剪頭發呢？是老師讓我做的，是要這樣子剪的”涵涵一邊說一邊剪給小朋友們看。
午睡時間快到了，要招呼孩子們午睡了。我抬頭看了看，涵涵還在那邊認真地干活。于是我走過去打招呼：“小理發師，你幫吊蘭理發理好了嗎？”“快好了！”涵涵不時用手輕輕撥拉著吊蘭的葉子，仔細查看還有沒有漏掉的葉子。“真是一個能干的理發師，枯掉的葉梢都給修剪掉了，這盆吊蘭顯得好看多了。”
涵涵站起來，看了看吊蘭，露著滿意的笑容。“快去準備午睡吧，以后你還可以經常來幫助植物寶寶的，他們最喜歡有愛心的小朋友了。”“好的，以后我還要去給其他植物寶寶理發了，讓他們也能變得更加漂亮。”
大班幼兒已經有了較強的服務意識，他們很樂意為班級和同伴服務。作為教師，平時要多注意引導幼兒，給他們自主表現的機會，鼓勵他們多做一些力所能及的事，從小培養幼兒愛觀察、愛探索、愛勞動的優良品質，讓孩子們在快樂的童年留下一些美好的回憶。