音樂教案-理發師(精選2篇)
音樂教案-理發師 篇1
小學音樂第二冊(人音版)《理發師》
課題:我有一雙萬能的手
教學內容:1、用理發店內的聲音進行節奏練習。
2、學會歌曲《理發師》,并能用愉快的聲音演唱。
教學目標 :1、通過歌曲《理發師》的學習,感受歌曲愉快的情緒,并能用正確的聲音進行演唱。
2、用理發店內的聲音進行節奏訓練,滲透音樂要素。
3、通過本節課的學習,了解勞動是快樂的。并能在音樂活動中體驗快樂。
重、難點:1、歌曲《理發師》愉快情緒的體驗,并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。
2、在音樂活動中進行歌曲的學習。
教學過程 :
一、 導入 :
1、教師用事先錄好的在理發店內的聲音為切口,請生聆聽在哪里?都有哪些聲音?并請生邊做動作邊模仿。
2、師用歌曲音樂做背景,請生隨著音樂學做理發師。(先全班進行同一種節奏,然后分聲部進行。)
3、教師出示理發過程影片,請生看看理發的過程是怎么樣的?并請生隨著音樂進行理發。
二、 新歌教學:
1、教師語言導出新歌,請生聽聽歌曲的內容講了個什么故事?并用語言描述一下,同時請生按節奏念歌詞。
2、請生找出歌詞中的聲音,教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。(請生邊念邊用動作表演聲音。師:我做理發師,你們來當剪刀和摩絲好嗎?)
3、請生復聽音樂,并請生隨音樂表演聲音部分的動作。
4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。
5、請生復聽音樂,隨音樂輕輕的演唱,教師糾正演唱不正確的地方。(33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |)
6、請生隨琴有感情的進行演唱。
三、 音樂劇表演:
1、教師請一生上來當理發師,一生當顧客。其他同學演唱歌曲。
2、兩組同學進行表演,再請一些同學進行節奏伴奏。(邊看影片邊唱歌邊進行動作表演。老師請來了真正的理發師,我們和他們來一次比賽,看誰最出色,好嗎?)
四、 小結本課:
師:小朋友,今天我們當了一回理發師,大家玩得開心嗎?確實,我們的理發師傅為我們帶來了美麗,帶來了快樂,他們真了不起!讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。
音樂教案-理發師 篇2
《理發師》
一 、教學目標
1、 學會歌曲《理發師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容,體會歌曲的情緒,理解勞動的愉快。
2、 通過音樂活動,給學生自由的音樂空間,培養學生內心節奏感和韻律感。
二、設計意圖
1、 創設情景、激發興趣。
2、 節奏訓練、游戲貫通。
3、 自由探索、合理評價。
三、教學過程
(一)、 律動:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.(表情歌)
1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉,老師仿佛一下子年輕了幾十歲,現在的心情啊字典里也找不出形容詞來了,你們呢?是不是也和我一樣感受啊?請回答YES、NO
2、那么請大家轉身向客人老師門做一個表情、扮個鬼臉、越夸張越好,讓老師也來分享我們的快樂;我們一起跳起來大聲說“也”~~~
(二)、 即興節奏訓練(我喜歡我喜歡*—我喜歡 *):
1、導語 :真逗!音符為你們而跳動,世界有你們而精彩,你們真是老師的開心果呢,看小動物們也不甘寂寞了,也開心地說起話來了。(展示多媒體)
2、聽聽小白兔怎么說;鴨子怎么說;花蝴蝶又是怎么說的。
3、老師說~~~~~你們說(激發學生說)
(三)、 學習歌曲《理發師》
1、導語 :花蝴蝶喜歡你們,老師也非常非常喜歡你們,從一進門啊,老師就發現你們是一群很特別的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜愛,象花仙子一樣的活潑可愛,眼珠兒也會說話也會唱歌,男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣,不知道你們對老師的感覺怎么樣?說句心理話,今天老師也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理發店,找一位老師傅修剪了頭發,是不是很整齊啊,(甩甩頭發)
2、范唱:洗好頭發我一往椅子上坐,師傅就過來了(范唱第一段)
前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齊的頭發剪好了,過路的人們都豎起了大拇指,來理發的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了(范唱第二段)又一個顧客甩了甩頭發滿意的走了。
3、學唱:我看幾位小朋友的頭發有點亂有點長,來來來~~~陳老師給你們帶去找師傅修剪一下。讓我們輕輕的推門進去吧,看老師傅正在給一位小朋友剪發呢。(1、按節奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍:輕聲的)
4、你最喜歡歌中的那一句。學一學、做做動作。
5、“哎”字的處理:第一段表示老師傅剪了一個好發型心理自豪的唱
第二段顧客照照鏡子里的自己,好漂亮,開心的唱。
6、注意點:最后三拍的處理。
(四)、 歌曲表演
1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊,聽說手藝也不錯的,我們去認識一下吧,
2、學做動作:傅真認真啊,那么的專心那么的仔細,我們也來當一回徒弟,來學理發。(清唱)
3、集體表演要求:為客人服務一定要作到微笑,不能馬虎。(開演唱音樂和老師一起做)
4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發,我覺得長了一點呢。
5、評價:* 學的不錯,下面要舉辦理發大賽,比比誰的手藝精誰的手藝好,請出評委師傅:一號二號三號,選出一等一名,二等二名。
*我們歡迎獲獎的小朋友上臺領獎,你們可以去開個理發店了,老師一定來捧場的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出狀元,你們有別的本領一定比他們強。
(五)、 音樂活動——跳橡皮筋
1、導語 :老師好佩服你們那!小嘴巴唱出的歌聲真好聽,巧巧手剪出的頭發真時尚,真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會做什么呢?
2、老師的大腳呀也會跳。
3、小腳呀,你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發師》一邊來跳呢
4、展示:每組展示,派一個代表:最佳設計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。
5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去,讓我們的課余活動更豐富。
(六)、小結:最后老師祝你們天天開心天天快樂,充滿陽光充滿節奏!!!
讓我們用親切自然的聲音說聲再見吧,小朋友們再見~~~~~~~~!