音樂教案－理發師（精選2篇）

音樂教案－理發師 篇1

　　小學音樂第二冊（人音版）《理發師》

　　課題：我有一雙萬能的手

　　教學內容：1、用理發店內的聲音進行節奏練習。

　　2、學會歌曲《理發師》，并能用愉快的聲音演唱。

　　教學目標 ：1、通過歌曲《理發師》的學習，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進行演唱。

　　2、用理發店內的聲音進行節奏訓練，滲透音樂要素。

　　3、通過本節課的學習，了解勞動是快樂的。并能在音樂活動中體驗快樂。

　　重、難點：1、歌曲《理發師》愉快情緒的體驗，并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。

　　2、在音樂活動中進行歌曲的學習。

　　教學過程 ：

　　一、            導入  ：

　　1、教師用事先錄好的在理發店內的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。

　　2、師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學做理發師。（先全班進行同一種節奏，然后分聲部進行。）

　　3、教師出示理發過程影片，請生看看理發的過程是怎么樣的？并請生隨著音樂進行理發。

　　二、            新歌教學：

　　1、教師語言導出新歌，請生聽聽歌曲的內容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節奏念歌詞。

　　2、請生找出歌詞中的聲音，教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。（請生邊念邊用動作表演聲音。師：我做理發師，你們來當剪刀和摩絲好嗎？）

　　3、請生復聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動作。

　　4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。

　　5、請生復聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）

　　6、請生隨琴有感情的進行演唱。

　　三、            音樂劇表演：

　　1、教師請一生上來當理發師，一生當顧客。其他同學演唱歌曲。

　　2、兩組同學進行表演，再請一些同學進行節奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進行動作表演。老師請來了真正的理發師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？）

　　四、            小結本課：

　　師：小朋友，今天我們當了一回理發師，大家玩得開心嗎？確實，我們的理發師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。

音樂教案－理發師 篇2

　　《理發師》

　　一 、教學目標 

　　1、  學會歌曲《理發師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。

　　2、  通過音樂活動，給學生自由的音樂空間，培養學生內心節奏感和韻律感。

　　二、設計意圖

　　1、  創設情景、激發興趣。

　　2、  節奏訓練、游戲貫通。

　　3、  自由探索、合理評價。

　　三、教學過程 

　　（一）、            律動：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）

　　1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師仿佛一下子年輕了幾十歲，現在的心情啊字典里也找不出形容詞來了，你們呢？是不是也和我一樣感受啊？請回答YES、NO

　　2、那么請大家轉身向客人老師門做一個表情、扮個鬼臉、越夸張越好，讓老師也來分享我們的快樂；我們一起跳起來大聲說“也”~~~

　　（二）、            即興節奏訓練（我喜歡我喜歡*—我喜歡 *）：

　　1、導語 ：真逗！音符為你們而跳動，世界有你們而精彩，你們真是老師的開心果呢，看小動物們也不甘寂寞了，也開心地說起話來了。（展示多媒體）

　　2、聽聽小白兔怎么說；鴨子怎么說；花蝴蝶又是怎么說的。

　　3、老師說~~~~~你們說（激發學生說）

　　（三）、           學習歌曲《理發師》

　　1、導語 ：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進門啊，老師就發現你們是一群很特別的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜愛，象花仙子一樣的活潑可愛，眼珠兒也會說話也會唱歌，男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣，不知道你們對老師的感覺怎么樣？說句心理話，今天老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理發店，找一位老師傅修剪了頭發，是不是很整齊啊，（甩甩頭發）

　　2、范唱：洗好頭發我一往椅子上坐，師傅就過來了（范唱第一段）

　　前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發剪好了，過路的人們都豎起了大拇指，來理發的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了（范唱第二段）又一個顧客甩了甩頭發滿意的走了。

　　3、學唱：我看幾位小朋友的頭發有點亂有點長，來來來~~~陳老師給你們帶去找師傅修剪一下。讓我們輕輕的推門進去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發呢。（1、按節奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）

　　4、你最喜歡歌中的那一句。學一學、做做動作。

　　5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個好發型心理自豪的唱

　　第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開心的唱。

　　6、注意點：最后三拍的處理。

　　（四）、           歌曲表演

　　1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽說手藝也不錯的，我們去認識一下吧，

　　2、學做動作：傅真認真啊，那么的專心那么的仔細，我們也來當一回徒弟，來學理發。（清唱）

　　3、集體表演要求：為客人服務一定要作到微笑，不能馬虎。（開演唱音樂和老師一起做）

　　4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發，我覺得長了一點呢。

　　5、評價：*  學的不錯，下面要舉辦理發大賽，比比誰的手藝精誰的手藝好，請出評委師傅：一號二號三號，選出一等一名，二等二名。

　　*我們歡迎獲獎的小朋友上臺領獎，你們可以去開個理發店了，老師一定來捧場的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領一定比他們強。

　　（五）、            音樂活動——跳橡皮筋

　　1、導語 ：老師好佩服你們那！小嘴巴唱出的歌聲真好聽，巧巧手剪出的頭發真時尚，真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會做什么呢？

　　2、老師的大腳呀也會跳。

　　3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發師》一邊來跳呢

　　4、展示：每組展示，派一個代表：最佳設計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。

　　5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去，讓我們的課余活動更豐富。

　　（六）、小結：最后老師祝你們天天開心天天快樂，充滿陽光充滿節奏！！！

　　讓我們用親切自然的聲音說聲再見吧，小朋友們再見~~~~~~~~！