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小班科學(xué)活動:吸鐵石

小班科學(xué)活動:吸鐵石

【設(shè)計意圖】
小班幼兒探索欲強,在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓他們在玩玩弄弄、拼拼插插的過程中,去感受、獲得知識和經(jīng)驗,能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。
【活動目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石,知道吸鐵石又叫磁鐵,知道它能將鐵制的物品吸住。
3.初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲。
【活動準(zhǔn)備】
1.回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見的小玩意每組一小筐。
2.磁鐵若干(與參與活動的幼兒人數(shù)相同)。
3.胸卡每人一張(卡上畫有不同材料制成的物品)。
4.幼兒已經(jīng)學(xué)過歌曲《吸鐵石》。
【活動過程】
一、開始部分
1.給每組幼兒發(fā)一筐操作材料,在沒有任何要求的情況下,讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)
2.教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)并說出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)
二、基本部分
1.給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石,并請幼兒給吸鐵石“找朋友”。
2.幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品,在他們很興奮、很驚奇的時候,教師引導(dǎo)性地發(fā)問:
(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?
(2)它的朋友都有誰?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)
(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不愿意和它成為好朋友呢?
(4)它的好朋友都是什么材料制成的?
3.教師收起操作材料,對幼兒剛才的活動進(jìn)行小結(jié)。吸鐵石還有個名字——磁鐵,它能吸住鐵制的物品。
4.請幼兒觀察教室里的物品,想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵,在教室里找一找,找到后告訴大家為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品。
5.教師小結(jié)幼兒的活動,對善于觀察的幼兒給予表揚和肯定,并分享活動中的經(jīng)驗(如磁鐵不能放在電視機、鐘表、影碟機、手機附近,否則會影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用:將不易保存的鐵制品——如媽媽縫衣服用的針吸在一起,防止丟失。另外,掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來。
三、結(jié)束部分
1.復(fù)習(xí)歌曲《吸鐵石》。
2.出示胸卡,進(jìn)行音樂游戲:一名幼兒當(dāng)‘吸鐵石:手文i虞隨音樂在小朋友中間走動,走到某一小朋友面前去摸摸他的頭,被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進(jìn)行判斷,如果是鐵制品就被吸住,手搭在“吸鐵石”肩上,隨他走;如果不是鐵制品就坐著不動。
【設(shè)計評析】
1.日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點,并結(jié)合主題,對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
2.科技教育應(yīng)從小班開始。
通常的教學(xué)活動中,我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度,會更多地對大班的孩子進(jìn)行科技常識方面的教育,而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

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