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小班科學活動:大變小

小班科學活動:大變小

設計思路:

在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁的想參與各種各樣的勞動,比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據幼兒的年齡特征和“做中學”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導幼兒應用目測區分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發展幼兒的手部精細動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

活動目標:

1、 認識一些常見工具,培養初步的自我保護意識。

2、 通過目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。

活動準備:

1、 各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、 各種工具:勺子、剪刀、小刀。

活動過程:

1、 認識各種食物。

師:老師的百寶箱里藏著許多東西,你們相知道他們是什么嗎?老師請小朋友把他們找出來告訴大家,好嗎?

2、 預測“大變小”的可能性

(1)、我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?

引導說出“瓶子太小,食物太大。”

(2)、怎樣才能把這些食物放進去呢?

根據幼兒的反應適當的運用一些動作提示,以引導幼兒嘗試運用工具。

3、 進行“大變小”的實驗

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

有意識的提問“你用什么把什么變小了?”

有的幼兒在工具選擇上存在問題,引導幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”

有的幼兒一直使用一種工具,有意識的引導他們大膽試用其他工具。

強調行為習慣的養成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進行安全教育。

4、 師幼共同探討

(1)、討論問題一:你是怎么把食物放進瓶里的?

引導幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎么把它變小的呢?”引導幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,并用標記圖表示。

(2)、討論問題二:刀是什么樣子的?

回憶“刀”是什么樣子的,強調刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險,不能玩。

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