小班科學活動:滑溜溜的小泥鰍
設計意圖:
《新綱要》指出“要引導幼兒對身邊常見事物產生興趣和探索欲望”。為尋求兩者的結合點,本課以泥鰍為例,通過多種活動,讓幼兒了解泥鰍的形體特征與生活習性。泥鰍是幼兒經常接觸到的動物,會常出現(xiàn)于幼兒的生活之中,當幼兒對泥鰍的認識也是模糊的,見到更多的是碗里面的泥鰍,其實幼兒園周邊的池塘里都能見到。為了讓幼兒親近泥鰍,喜愛泥鰍,本活動通過安排“看,畫,捉,玩”等活動,不斷調動幼兒的多種感官來參與活動,努力激起他們的學習興趣。在活動過程中,精心設計了初看泥鰍,再看泥鰍,捉泥鰍,喂泥鰍的四個環(huán)節(jié),特別是充分尊重幼兒好動、喜歡做游戲等特點,讓他們在捉泥鰍中體驗到泥鰍的形體特征,并在喂泥鰍中了解泥鰍的生活習性,培養(yǎng)幼兒親近動物及與動物和諧相處的情感。
活動目標
1. 通過看、畫、捉、玩等活動,感知泥鰍的特征。
2. 親歷捉泥鰍活動,體驗和分享成功與快樂。
3. 初步培養(yǎng)幼兒探究,解決問題的能力。
活動準備
1、 泥鰍若干;玻璃缸一個;大小盆各五個;干毛巾若干;藍色泡沫地墊若干、濕毛巾、杯子、湯匙、碗、瓶蓋若干。
2、 幼兒沒人一塊記錄板、一只記號筆
3、 《捉泥鰍》音樂磁帶
活動過程
一. 初次觀察,感知泥鰍
1、 導入,激發(fā)興趣
l 教師:今天
歐式帶來一種有趣的小動物,你們看,這是什么?(出示泥鰍,將泥鰍導入準備好的玻璃缸中)
2.初步觀察
l 請小朋友觀察或根據(jù)已有的經驗,說說泥鰍長什么樣?
3、分組觀察
l 教師為每個組都準備了一份泥鰍,請幼兒仔細觀察泥鰍,看看它長的跟剛才的小朋友說的一樣嗎?還沒有新的發(fā)現(xiàn)?
二. 再次觀察,嘗試記錄
1. 討論交流
教師在知道小組觀察過程中,注意幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
請2-3名幼兒說說泥鰍長什么樣,自己還看到了什么。
2. 總結特征
教師根據(jù)幼兒的交流與發(fā)言,重點引導喲而認識泥鰍尖尖的頭、長長的身體,像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鰭等特征,為下一步記錄做好鋪墊。
3. 嘗試記錄
l 教師出示畫有泥鰍外形輪廓圖案的記錄板,提問:小朋友們請看,這是什么?這是一條大泥鰍,可是它身上什么也沒有!等會請你們再仔細地看一看,把你所看到的泥鰍的嘴巴、眼睛、魚鰭等,用筆把它添畫上去好嗎?
l 幼兒添畫
4、 展示成果
l 教師展示記錄成果,并請幼兒說說,自己看到的泥鰍是怎么樣的。
三. 做游戲
1、 教師:小朋友,你剛才看到的泥鰍是怎么游的?我們來學小泥鰍游一游吧!
2、 引導幼兒邊學泥鰍游邊念兒歌。
四. 學捉泥鰍,感受快樂
1. 捉泥鰍
l 教師:你們想捉泥鰍嗎?請小朋友和老師一樣吧袖子卷起來,一起來捉泥鰍,泥鰍可不好捉,小朋友可要動腦筋、想辦法,也可以借助老師提供的工具來捉,看看誰捉的多。
l 教師播放《捉泥鰍》音樂,引導幼兒在音樂中體驗捉泥鰍的快樂。
2. 活動小結
l 教師:你們捉到泥鰍了嗎?用什么東西捉泥鰍好捉呢?誰來說一說你是怎么捉的,捉到時候有什么感覺?看看哪組捉的多?
l 幼兒積極發(fā)言,大膽闡述自己的方法。
五、活動延伸,了解習性。
1、泥鰍回家
l 教師:小朋友,讓我們送泥鰍回家吧。
2.泥鰍最愛吃什么?
3. 教師:老師在班級的活動區(qū)方了很多的食物,有蘿卜、豆腐、餅干等,我們一起把小泥鰍投放到活動區(qū),找些泥鰍喜歡吃的食物去喂它好嗎?
4. 引導幼兒方樣泥鰍、喂泥鰍、感受與小動物友好相處的快樂。
5. 活動延伸
教師:泥鰍最喜歡吃什么呢?小朋友可以回家問問爸爸媽媽或查一查,每天再把答案告訴大家。