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小班科學活動教案:感知軟硬

小班科學活動教案:感知軟硬

活動目標:
  1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望,體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
  2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達出來。
  3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。
  二、活動重難點:
  1、活動重點:掌握感知的方法。
  2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。
  三、活動準備:
  1、材料準備:
 。1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐;
 。2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;
  (3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
  2、經驗準備:能說出軟硬物體的
  四、活動過程:
 。ㄒ唬┟幻,猜一猜,感知物體的軟硬
  1、教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?
  (教師把東西從神秘袋里拿出來)
  2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
  (二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
  1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
  2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
  3、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當指導。
  4、操作完成后,交換分組進行檢驗。
  5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。
  小結:通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
 。ㄈ╈柟蹋河螒颉八屯婢邔殞毣丶摇,學習按物體的軟硬分類。
  游戲規則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
  (教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。
  五、活動延伸:
  讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬。
  反思:
  幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設計中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。
  活動過程中,以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。
  首先讓幼兒分組實驗,科學教育的目標包括能運用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗過程中,在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產生好奇;最后,教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識!毒V要》中明確要求,在科學教學活動目標中,幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
  教學鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
  科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象,因此在活動延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
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