小班科學：沉浮找朋友
教材分析： 沉浮現象在生活中比較常見，沉是指物體落到水底的現象，浮是指物體在水面漂浮的現象。物體的沉浮與多種因素有關，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉，什么是浮。 幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現象，但不能準確用語言表述出物體的沉浮。 本次活動重點定為：認識物體在水中的沉、浮現象。難點定為：用語言表述出物體在水中的沉、浮。設計思路：
本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動，最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。活動目標：
1、認識物體在水中的沉浮現象2、學習用語言表述物體的沉浮。3、體驗動手實驗的樂趣活動準備：
1、課件《沉浮找朋友》2、實驗材料：石子、鐵釘、鑰匙、乒乓球、小木棒、樹葉、塑料水缸、抹布等。3、教師實驗記錄板。4、音樂《你好》活動過程： 一、認識沉浮現象，交代探究任務。 1、演示動畫，調動興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛的朋友給大家認識，它們會是誰呢？ 幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置，說出看到的現象。2、師小結：告訴你們吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。3、師與“沉浮”對話，交代探究任務。二、動手操作實驗，觀察物品沉浮。 1、觀看課件，認識物品。師：今天許多物品也來到了我們的身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件，幼兒認識物品。2、講明方法，進行實驗。師：我在你們的桌子上都為每個人準備了一個小水池和一盒物品，一會兒請你把物品一個一個放入水中，然后用你的小眼睛仔細觀察，誰浮在水面上，和浮做朋友，誰沉到了水底，和沉做朋友。等一下告訴大家好嗎？3、動手實驗，巡回指導。三、總結實驗結果，語言表述沉浮。1、教師出示物品圖片，幼兒對照實驗結果，說出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）2、教師運用實驗記錄板，根據幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。3、師幼與沉浮對話，感受幫助他人的快樂。4、送物品回家，養成良好實驗常規。四、延伸活動興趣，繼續尋找沉浮。1、師小結：在我們的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你們可以再找些物品，看看還有誰會和沉做朋友，誰會和浮做朋友，明天我們再來說一說，好不好？2、律動《你好》結束