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小班科學活動《雨天的寶貝》

發布時間:2017-07-02

小班科學活動《雨天的寶貝》

活動目標:

1.認識雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨

2.學習雨具的安全使用,提高幼兒的動手能力。。

活動準備:

1.幼兒從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋或雨衣等

2.布置四個場景

3.課件

活動過程

1.猜謎引入,激發興趣。

師:老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜它是什么東西?

一朵花真有趣,晴天不開雨天開。(雨傘)  師:下雨啦!小朋友想一想,有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?     

2.參觀“雨具展”.

師:你們看,活動室有很多的寶貝,你們認識它們嗎?小朋友去看一看

摸一摸,把你認識的雨具告訴好朋友。

(1)提出參觀的要求

師:小朋友在參觀的時候不能搶東西,聽到老師的指令要把東西放回原

馬上回帶坐位上。

提問:你認識哪些雨具?它是什么時候用的?

3.出示課件,認識各種雨具。

師:老師也帶來了許多寶貝,你們看它是誰?

這是什么雨具?

師小結:雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩只袖子,穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

4.引導幼兒初步了解雨具的安全使用。

師:你們已經認識了那么多的雨具,

提問:你會用雨具嗎?請個別幼兒示范。

小結:打開傘的時候要注意周圍,不傷及別人,看見旁邊的人要打開雨傘,自己要避開,注意不傷及自己。

5.幼兒玩捉迷藏的游戲

(1)   認識場景

師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

(2)   聽指令玩游戲

師:請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復進行)

活動延伸

幼兒自由選雨具并試穿

活動反思:

活動前教師在活動室布置了雨具展,孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入,激發了幼兒興趣,第二環節參觀中,教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求,但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候,有些孩子顯的迫不及待,這時的課堂氣氛有點活躍,都想搶著回答。在教師的提醒下,孩子們安靜下來了。在第三環節中,我把這一環境為重點環節,孩子們都掌握雨具的名稱。第四環節為難點環節,幼兒在試穿中,教師講的太多,應由幼兒自己說,教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

在活動中,教師提出的問題不夠規范,提問要帶有啟發性,能激發幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內容,要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環節,可重點討論,讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具,哪些雨具騎車不能用。

對于這次開展的教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

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