小班科學(xué)活動《認(rèn)識鞋的反正》
（3）、體驗活動中快樂。
2為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：
紙制鞋樣每人一雙，大腳丫鞋柜兩個 示范大鞋娃娃兩雙。
三 說學(xué)法
1 情景教學(xué)法 在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒
色彩的形 象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗孩子理機能得到發(fā)展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的鞋娃娃形象，創(chuàng)設(shè)了鞋娃娃被穿反了的情景劇，用可愛的鞋娃娃的各種表情和形象吸引孩子幫助幼兒主動探究，積極思維，辨別和比較。
2演示法 在活動中，老師通過操作將兩雙表情相反的鞋娃娃的演示對比給幼兒觀察，使幼兒通過比較獲得最直接的感受和理解。
3 操作法 它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。通過讓幼兒具體的找鞋子的另一半在看一看、比一比中獲得對鞋子正反的認(rèn)識。
4 游戲法。游戲是孩子們最容易接受的活動方式，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性次活動中，此活動中我們用了如下三個游戲方法。
（1）“捉迷藏”
教師將單個鞋樣藏在四周，請幼兒用已備好的另一鞋樣找出并給鞋子配
對。提示幼兒認(rèn)清楚找對朋友。
（ 2）“送鞋娃娃回家”
要求：幼兒每人拿一雙鞋樣貼到鞋柜里。配對的鞋子按正確的方法擺放。
（3）“找朋友” 游戲方法：教師和幼兒將鞋子脫下站在地墊上，一起聽音樂做找朋友的游戲。音樂結(jié)束，幼兒快速正確的找自己的鞋子穿好。
三、說教學(xué)程序。
1 以鞋娃娃的情景劇引出活動。來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2 將正反兩雙鞋樣展示出請幼兒對比，并說出二者的不同點。
3 通過為“捉迷藏”、“為鞋娃娃找對”、“找朋友”，三個游戲鍛煉幼兒具體的操作，鞏固孩子認(rèn)識鞋子正反的過程。
4 教師簡單講評。