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小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志》

發(fā)布時(shí)間:2019-04-08

小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志》

                        

   在日常生活中,孩子們會(huì)遇到各種各樣的標(biāo)志,但是都沒太在意,認(rèn)識(shí)很淺。這節(jié)課就讓孩子認(rèn)識(shí)生活中出現(xiàn)的常見標(biāo)志,讓幼兒了解一些基本的生活知識(shí)。并在游戲中認(rèn)識(shí)它們,理解各種標(biāo)志所代表的意義。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒了解一些基本的生活常識(shí),知道不亂扔垃圾,認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志。

2、提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。

二:教學(xué)準(zhǔn)備:

    循環(huán)利用、醫(yī)院、出租車、飛機(jī)場等圖片及幻燈片。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1.了解基本的生活常識(shí),知道常見標(biāo)志的含義。

2.在游戲活動(dòng)中了解認(rèn)識(shí)標(biāo)志帶給自己的好處。

四、教學(xué)難點(diǎn):

    能在生活中正確認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,并會(huì)使用。

五、教學(xué)方法:

  1.直觀演示法:運(yùn)用圖片教具進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒了解各種標(biāo)志。

  2.講述法:通過生動(dòng)地講述故事,來激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,主要運(yùn)用了解釋性提問。在提出問題時(shí),針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

六、教學(xué)過程:

    1、導(dǎo)入:由故事《小猴子逛街》導(dǎo)入。

   ①.向幼兒講述星期天媽媽帶小猴子逛街,剛走出門,就看到有人在賣烤腸,小猴子就迫不及待的讓媽媽買了一根烤腸邊走邊吃。烤腸又辣又麻,小猴子吃的呀直吐舌頭,媽媽順便就給小猴取了一瓶飲料。小猴喝完之后隨手就把飲料瓶扔到地上,路邊的清潔阿姨撿起來放到了(循環(huán)利用垃圾桶圖片)這里。小朋友見過這個(gè)標(biāo)志嗎?在路邊的垃圾桶上會(huì)看到它的,這就是告訴我們可以循環(huán)利用的。叔叔們收回去加工成其他的東西。

②.小猴子不好意思的說:“我以后再也不亂扔垃圾了。”正在這時(shí)小猴子捂著肚子直叫:“媽媽,我肚子疼,我肚子疼。”媽媽著急了,急忙攔住一輛車帶上小猴去醫(yī)院。可是他們不知道醫(yī)院在哪兒?小朋友你們誰來告訴他們醫(yī)院在哪兒?(出示醫(yī)院圖標(biāo))去了醫(yī)院醫(yī)生告訴小猴你是吃了路邊的小吃了吧,那些東西很不衛(wèi)生,所以你肚子疼,你去上個(gè)廁所吧,(出示廁所標(biāo)志圖)以后別亂吃東西就沒事了。

   ③.出了醫(yī)院,媽媽要帶小猴去苗鄉(xiāng)廣場玩,小猴高興極了,拉著媽媽又唱又跳。到了廣場上看到有好多人在跳舞,還有小朋友在玩碰碰車,小猴不知不覺的掙脫媽媽的手去看碰碰車去了。過了一會(huì)兒,小猴找不到媽媽了,急的直哭,這時(shí)他看到旁邊停了一輛車上邊有這個(gè)標(biāo)志(出示公安標(biāo)志圖片),小猴記得上次爸爸告訴過他有事了找警察叔叔,他們頭上就有這個(gè)標(biāo)志。于是小猴去找到了警察叔叔,叔叔們幫他找到了媽媽。

    2.講述內(nèi)容:

  ①.向幼兒出示現(xiàn)實(shí)生活中遇到的標(biāo)志圖片。

  ②.問幼兒有沒有見過這些標(biāo)志。  ③.與幼兒討論小猴看到了那些標(biāo)志?這些標(biāo)志有什么作用。

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