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小班科學:會跳舞的小精靈

發布時間:2023-08-18

小班科學:會跳舞的小精靈(通用2篇)

小班科學:會跳舞的小精靈 篇1

  活動目標:

  1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關。

  2.愉快的投入游戲之中。

  3.能用語言、體態動作來表達自己的發現。

  活動準備:

  1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。

  2.每組一個裝實驗用品的盆和教師用魔法袋。

  3.黑板和粉筆。

  活動過程:

  一、小游戲導入,集中幼兒注意力初步認識小精靈。

  師:小朋友們早上好!我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋,魔法袋里我裝了很多會跳舞的小精靈,他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一起來看看他們是誰吧!請念出我們的咒語。

  二、探索與發現。

  1、進行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣:重的小玩具、塑料繩)

  師:只有兩個小精靈出來啦,他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。玩的時候要要把小精靈舉得高高的,然后放開手,眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?

  請你們仔細觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了,我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學一學它們的樣子嗎?

  幼:塑料繩,掉下來的時候是一扭一扭的。

  師:是這樣嗎,老師也來試一試。噢,果然塑料繩掉下來的時候是一扭一扭的。來,我們一起用身體學學塑料繩掉下來的樣子。塑料繩,一扭一扭跳個舞。現在我們和另外一個小精靈玩一玩兒,看看小玩具掉下來的時候是什么樣子的?你也用動作來學學?

  幼:小玩具是筆直掉下來的。

  師:哦,是嗎,老師也來試一試。嗯,小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具,筆直筆直跳個舞。

  2、進行對第二組小精靈的探索,加深對輕重物體落下軌跡不同的認知。(兩樣:重的小玩具、小紙片)。

  師:還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請你們和它們玩一玩,看看它們掉下來時是怎么跳舞的?記住哦,玩的時候要把手舉得高高的,然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

  誰來說說看,這一次你又和哪個小精靈玩了,它掉下來的時候是怎么跳舞的?

  幼:小紙片是一扭一扭,搖搖晃晃掉下來的。

  師:哦,是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的,就像老師現在畫的波浪線一樣。來,我們用身體來表現一下小紙片掉下來時跳舞的樣子。小紙片,一扭一扭跳個舞。那玩具小精靈掉下來時是怎么跳舞的?你也用動作來學學?

  幼:小玩具掉下來的時候是直直的。

  師:噢,小玩具是筆直筆直落下來的,就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具,筆直筆直跳個舞。

  三、總結。

  師:小朋友,剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲,知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

  噢,原來輕的是一扭一扭掉下來,重的是筆直筆直掉下來。

  四、延伸活動。

  師:在我們的生活中還有很多的東西,他們掉下來的樣子也非常有趣,我們下次再去看看,它們會怎么跳舞掉下來。

小班科學:會跳舞的小精靈 篇2

  一、活動目標:

  1、對落體現象產生興趣,初步了解物體下落(即小精靈跳舞)的奧秘與它的輕重有關。

  2、樂于投入到游戲,能用語言、體態動作來表達自己的發現。

  3、初步嘗試做簡單的記錄。

  二、活動重難點:

  活動重點:1、幼兒擺弄落體進行感性探索,并能用語言或體態動作大膽展現。

  2、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關。

  活動難點:1、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關。

  2、用畫畫的方式記錄探索結果。

  三、活動準備:

  1、知道小精靈的意思。已經認識雞毛、紙球、雞毛毽子。

  2、雪花片積木、紙條、樹葉、雞毛、紙球、雞毛毽子若干。

  3、記錄表若干。展示板。蠟筆。

  四、活動過程:

  1、活動導入,激發幼兒興趣。

  師:“小朋友,今天我們班來了幾位會在空中跳舞的小精靈,想不想知道它們是誰呀?

  投影儀依次出示實物 紙球、紙條。幼兒觀察,并跟他們打招呼。

  師:“小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。教師示范:玩的時候要要把小精靈舉得高高的,然后放開手,眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他么一起玩?

  現在,請你們每人找一個自己喜歡的小精靈玩玩。

  2、第一次選擇材料擺弄落體,進行初步感性探索。(二樣:紙球、小紙條)

  請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。

  小精靈玩累了,我們把他送回家。

  提問:你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?用動作來學一學它們的樣子。

  幼:“小紙球掉下來的時候是直直的。”

  師:是這樣嗎,老師也來試一試。噢,果然小紙球是直直地落下來的。

  師:來,我們一起用身體學學小紙球掉下來的樣子。(小紙球,筆直筆直跳個舞。)

  繼續提問:你還跟誰玩了?他掉下來的時候是什么樣子的?你也用動作來學學?

  幼:“小紙條是一扭一扭掉下來的。”

  師:哦,是嗎,老師也來試一試。嗯,小紙條是一扭一扭掉下來的。

  師:那我們用身體來學學小紙條掉下來的樣子。(小紙條,一扭一扭跳個舞)

  3、第二次選擇材料擺弄落體,再次進行感性探索,并初步了解記錄方法(四樣:樹葉、積木、紙球、小紙條)。

  師:還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。你們去挑個剛才沒玩過的小精靈,和它玩一玩,看看它們掉下來時是怎么跳舞的?記住哦,玩的時候要把手舉得高高的,然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

  幼兒自由操作探索。

  師:小精靈有點累了,我們把它們送回家。

  誰來說說看,這一次你又和哪些小精靈玩了,它們掉下來時是怎么跳舞的?

  幼:“小樹葉是一扭一扭,搖搖晃晃掉下來的。”

  師:哦,是嗎?老師也來試試看。果然小樹葉也是一扭一扭掉下來的(師當場畫上曲線)。

  來,我們用身體也來表現一下小樹葉掉下來時跳舞的樣子。(小樹葉,一扭一扭跳個舞)

  再伸出二拇哥也來學一學小樹葉跳舞。(小樹葉,一扭一扭跳個舞)

  繼續提問:誰和積木小精靈玩的?它掉下來時是怎么跳舞的?你也用動作來學學?

  幼:“小積木掉下來的時候是直直的。”

  師也示范小積木掉落的過程。噢,小積木是筆直筆直地落下來的(師當場畫上直線)。

  師:那我們用身體來學學小積木掉下來的樣子。(小積木,筆直筆直跳個舞)

  再伸出二拇哥也來學一學小積木跳舞。(小積木,筆直筆直跳個舞)

  4、第三次次操作探索,幼兒也嘗試用“畫”的方法記錄。四樣:(雞毛、雞毛毽子、紙球、紙條)

  師:“還有好多小精靈也要跟我們玩游戲呢?不過這次除了要跟小精靈玩,還要把他們跳舞的樣子用線條畫出來哦。

  (聽清楚要求,先與小精靈玩一玩,再找到它的照片,如果是一扭一扭的,就用蠟筆給它送上波浪線,如果是筆直筆直的,就送給它直線。)

  幼兒選擇材料,并進行操作記錄。教師在幼兒操作的時候再次提醒要求。

  4、展示板展示幼兒的記錄表。集體檢查記錄

  師:小朋友真能干,把小精靈跳舞的樣子都記了下來。那我們來看看有沒有畫的不對的呢?師隨講述當場驗證。并貼上老師正確的記錄結果。

  5、引導規納要物體掉落要點

  師:小朋友,剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲,知道了小積木、小紙球、雞毛毽子是直直的跳舞掉下來的。小紙條、小樹葉、雞毛是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

  師引導幼兒(指名)通過比較的方式(小紙條與紙球、雞毛與雞毛鍵子),感知落體規律。噢,原來輕的是一扭一扭掉下來,重的是筆直筆直掉下來。

  五、延伸活動:

  在我們的生活中還有很多的東西,他們掉下來的樣子也非常有趣,我們下次再去看看,它們會怎么跳舞掉下來。好嗎?

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