快樂的小熊(精選4篇)
快樂的小熊 篇1
活動目標:
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質,能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。
活動準備:
小熊動作圖、小熊一只、
熊胸飾人手一只、夾子若干
活動過程:
1、歌表演《我愛我的小動物》
師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?
2、欣賞樂曲。
師:小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。
1)完整欣賞。
2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
3)跟著音樂做動作。
師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
師:這么好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在干什么呢?
1)分段欣賞。
傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)
這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉動)
這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段:
這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。
2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
快樂的小熊 篇2
活動目標:
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質,能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。
活動準備:
小熊動作圖、小熊一只、
熊胸飾人手一只、夾子若干
活動過程:
1、歌表演《我愛我的小動物》
師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?
2、欣賞樂曲。
師:小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。
1)完整欣賞。
2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
3)跟著音樂做動作。
師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
師:這么好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在干什么呢?
1)分段欣賞。
傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)
這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉動)
這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段:
這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。
2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
快樂的小熊 篇3
快樂的小熊貓
作者:譚 銳 文章來源:廣州市東山區清水濠二小 點擊數:73 更新時間:2004-5-7
【教學內容】:人民音樂出版社一年級教材 欣賞《快樂的小熊貓》
【教學對象】:一年級學生
【教學時間】:一課時
【教學目標 】:
1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲).知道動物是人類的朋友,人與動物應該和諧相 處;
2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態;
3. 創設良好的音樂課堂氛圍,引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,提高對音樂的表現和創造能力;
4. 運用現代化的教學手段,鼓勵學生積極參與音樂活動,敢于表現自我,并在活動中學會與他人合作、交往。
【教學重點】
聆聽音樂,以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做,以促進學生思維更活躍。
【教學準備】 多媒體教學軟件、動物頭飾若干。
【教學過程 】
1. 聽音樂導入 :《苗嶺的早晨》。
導語 :小朋友們,今天的天氣多好啊,老師想帶大家到大森林里去玩,你們聽,讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧!大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新,陽光從樹葉縫里透過,聽,小鳥在整理羽毛,小動物們也剛剛的起床了。(音樂停)今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎?(請聽)
2. 聆聽活動
(1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問:這段音樂描寫的是什么?
(教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作)
學生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動物們起床的動作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎?(請個別學生表演)
再次播放音樂,請全體學生跟著音樂做動作。
目的:感受樂曲描述清晨的意境。
(音樂節奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準備一下。(放音樂)。
(2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)
(老師隨音樂做騎車的動作)。
提問:小動物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?
學生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
(各別學生表演,注意動作與節奏)。
再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。
目的:讓學生自由編創,激發學生的想象力。
(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會,聽聽熊貓又在做什么?
(3)聽小熊貓愉快勞動的片段。(多媒體出示打水圖) 。
(表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問:你們聽到什么了嗎?
學生:水的聲音。
教師:為什么會有水的聲音?
請你們再聽這段音樂,看看小熊貓在做些什么?
(再播放音樂)學生:過河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂中的特殊音響,激發學生的想象力。
(4)編創結尾。
教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號圖)。
目的:讓學生自由編創,激發學生的想像力。
(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。(分組進行,每組表演一段音樂)。
教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?
3. 小結。(多媒體出示故事全圖)。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學生:為森林里的小動物服務。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動物們再見。
快樂的小熊 篇4
活動過程:
1、歌表演《我愛我的小動物》
師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?
2、欣賞樂曲。
師:小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。
1)完整欣賞。
2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
3)跟著音樂做動作。
師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
師:這么好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在干什么呢?
1)分段欣賞。
傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)
這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉動)
這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段:
這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。
2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
活動目標:
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質,能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。
活動準備:小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干。