小班語言：會響的小路（精選5篇）

小班語言：會響的小路 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。

　　⒉享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

　　⒉故事磁帶。

　　⒊小動物立體形象

　　活動過程：

　　一、走一走會響的小路

　　這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）

　　師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會響的小路

　　二、欣賞故事  理解故事內(nèi)容

　　師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。

　　⒈傾聽故事開始……“像在玩耍”

　　⒉故事里有誰來走了會響的小路？

　　⒊再次欣賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

　　小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍

　　⒊小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？

　　⒋小白兔是怎么來到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？

　　⒌誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

　　⒍小動物在會響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？

　　⒎聽，誰來了？風(fēng)來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽啊！）我們聽聽小刺猬怎么說？

　　⒏聽見了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？

　　三、表演，鞏固學(xué)說

　　你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！

小班語言：會響的小路 篇2

　　活動目標(biāo)：1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。3、初步欣賞散文，感受散文的美感。活動準(zhǔn)備：樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實(shí)景樹葉的小路活動過程：一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發(fā)出的聲音師：小朋友，你們有沒有見過會響的小路？今天老師就帶你們?nèi)プ邥�響的小路。師：這就是一條會響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會發(fā)生什么事？師：踩著樹葉有趣嗎？（教師邀請一個小朋友到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣？）師：踩樹葉，樹葉會發(fā)出聲音嗎？師：樹葉發(fā)出了好聽的聲音，你們喜歡這條會響的小路嗎？二、情景感知理解散文意境，體驗(yàn)小路聲音的樂趣師：森林里也有一條小路，這條小路也會發(fā)出聲音，到底是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會響的小路》1、欣賞前半段第一遍朗誦：（1）散文的名字叫什么？（2）誰走進(jìn)了小路？（出示動物圖片）師：小動物走在路上，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們再來聽一聽！第二遍朗誦：（1）小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？（2）小白兔走進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？（3）小蚱蜢跳進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情！師：真是一條神奇的小路，我們也來學(xué)一學(xué)小動物走一走會響的小路！（配樂朗誦并加上動作）2、欣賞后半段師：小動物們可喜歡走這條會響的小路，要是風(fēng)兒吹來了，小路會怎樣呢？我們接著往下聽！師：風(fēng)兒來了，小刺猬做了什么事？師：風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走？師：小刺猬對風(fēng)兒說了什么話？我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對風(fēng)兒說的話。師：最后風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢？三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感，表演來加深理解內(nèi)容師：小朋友都知道了會響的小路，我們一起來聽一聽《會響的小路》，這是一篇很優(yōu)美的散文！師：這篇散文《會響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會響的小路》！師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？  

小班語言：會響的小路 篇3

　　主題背景

　　秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動"秋葉飄"在順利的開展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動;孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動《神奇的小路》。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《神奇的小路》這個故事，首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境，如用金黃色的樹葉鋪成的小路;走在這條小路上的動物們會發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界;其次，小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計(jì)了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過的情景;理解小動物們走過小路發(fā)出不同聲音的情景;制作了課件《神奇的小路》。

　　活動內(nèi)容：

　　神奇的小路

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

　　2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動物走過秋葉鋪成的'小路的情景。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　6、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重點(diǎn)：

　　能認(rèn)真傾聽老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)。

　　活動難點(diǎn)：

　　樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言及肢體語言進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　檢驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風(fēng)吹時是怎樣在地面上滾動的;認(rèn)識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒仔細(xì)聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語言表達(dá)出來。

　　2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、課件《神奇的小路》

　　2、班得瑞輕音樂：秋之戀

　　3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

　　活動過程：

　　(一)情景體驗(yàn)：

　　1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!

　　2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

　　3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)

　　4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。

　　【分析】：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，真正全身心的投入到活動中去。

　　(二)完整欣賞故事

　　1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?

　　2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

　　3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)

　　4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：

　　(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

　　(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)

　　(三)結(jié)合課件，分段欣賞故事。

　　1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")

　　3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")

　　4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")

　　5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班語言：會響的小路 篇4

　　活動背景：

　　星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動，忽然，一陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時歡呼雀躍起來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著：“小樹葉，快飛到我的身邊來;”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活動，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

　　2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

　　3、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

　　2、故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。

　　3、動物玩具若干，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。

　　(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)

　　(2)你認(rèn)識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”(用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的樹葉)

　　(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的'小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢!”

　　2、分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

　　(1)欣賞第二段。

　　①“聽，什么聲音?”(學(xué)說：窸窣窸窣)

　　②“小刺猬在樹葉上干什么呀?”

　　③“你們會打滾嗎?一起來試試。”(屏幕重復(fù)顯示第二段動畫，配音)

　　(2)欣賞第三段。

　　①“看，誰也來了?”(小白兔)

　　②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

　　③“一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。”(屏幕重復(fù)顯示第三段動畫，配音)

　　(3)欣賞第四段。

　　①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?”

　　②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

　　③幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動畫，配音)

　　(4)欣賞第五段。

　　“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

　　3、表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

　　“現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”(屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)

　　(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

　　4、擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?”

　　教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……

　　5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。

　　“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?”

　　6、撿樹葉，結(jié)束活動。

　　“小朋友，知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!”(師生一起撿樹葉離開活動室。)

　　延伸活動：美工活動——樹葉拼貼畫

　　附：故事：小路

　　秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

　　小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。

　　小白兔走進(jìn)小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

　　小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。

　　風(fēng)兒來了，小動物們擋住風(fēng)兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽。”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

　　活動反思：

　　通常故事教學(xué)對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的教學(xué)軟件，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

小班語言：會響的小路 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。

　　2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時的情景。

　　3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗(yàn)活動的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。

　　2、課件《會響的小路》。

　　活動過程：

　　(一)游戲：踩樹葉。

　　帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。

　　(二)欣賞故事《會響的小路》。

　　1、完整傾聽故事一遍。

　　提問：①故事的名字叫什么?

　　②故事里有誰?

　　2、結(jié)合課件，分段欣賞故事。

　　①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小刺猬的動作。

　　②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小白兔的動作。

　　③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小蚱蜢的動作。

　　④小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

　　⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的`?學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動作。

　　3、完整欣賞故事。

　　(三)音樂表演活動《秋天》。

　　(四)創(chuàng)編活動：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

　　活動延伸：

　　1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。

　　2、美術(shù)活動：印章畫《落葉》。

　　活動反思：

　　幼兒園《綱要》明確提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”故事欣賞能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶。這個文學(xué)的“搖籃”一定會使孩子們感到溫馨親切，使孩子們在不知不覺中得到文學(xué)的熏陶、美的感染。