中班活動：小鬧鐘
活動目標：
1、傾聽音樂，分辨不同性質的音樂并感知鬧鐘行走的規律。
2、在呼喚動物起床的游戲中，嘗試用肢體動作、樂器表現不同性質的音樂，并感受音樂帶來的快樂。
活動準備：
1、前期經驗準備：會使用樂器（響板、搖鈴）、已學過《郊游》律動
2、其他準備ppt課件、音樂、打擊樂器（搖鈴、響板若干）
活動過程：
一、 去郊游——律動《郊游》
1、今天，邵老師要帶你們去郊游，帶上我們的小書包準備出發吧!
2、律動：郊游（我們和春天的柳樹、小花合影，動作要豐富）
3、小結過渡語：瞧，我們“森林公寓” 來到了。
二、呼喚動物起床——感受、表現音樂
（一） 來到“森林公寓”——引出“小鬧鐘”
1、聽，這是什么聲音？（呼嚕聲）
2、原來是森林公寓里的小動物們都在家里睡懶覺呢！我們快點叫他們起床吧，“小動物們起床啦！起床啦！”
3、咦，他們怎么還沒醒啊？沒關系！我這里有一個寶貝能夠讓他們醒過來。
4、（出示鬧鐘）瞧，這可是一只會唱歌、會打鈴的神奇鬧鐘！不信，你們聽！
（二）感受樂曲——了解鬧鐘行走的規律
1、（傾聽第一遍）小鬧鐘發出了些什么聲音？還有什么聲音？
2、（傾聽第二遍）小鬧鐘打鈴是在和我們打招呼，我們也和小鬧鐘打打招呼、揮揮手吧！
3、（傾聽第三遍）小鬧鐘走了幾下的時候，才打招呼？
準備哦！這是前奏！不要動不要動！（手拍三下\數三下手勢）
用我們的小手和小鬧鐘一起走走路！（放音樂，準備哦！）
（三）動作表現——不同性質的音樂
1、瞧、我向小精靈借了一根魔法棒，我要把自己變成一只小鬧鐘！魔法棒“馬里馬里轟”變變變！看我變成了一只什么鬧鐘？（小兔鬧鐘）
2、師肢體動作示范小兔鬧鐘
3、這些小動物怎么還沒醒？看我變成了什么？變變變，我要變成小兔子鬧鐘，叫醒懶洋洋。
4、你們會變成小兔子鬧鐘嗎？小兔子跳幾下打招呼的？
5、還有誰沒起床？ 你會變成動物鬧鐘嗎？你變成了什么鬧鐘？
6、個別表現
7、集體表現
（四）樂器表現——配合奏樂，不同性質的音樂
1、（出示樂器搖鈴、響板）
哪個樂器寶寶適合小鬧鐘走路的聲音？哪個樂器適合小鬧鐘打鈴的聲音？為什么？
小結：大家都同意響板來幫助小鬧鐘走路，搖鈴來幫助鬧鐘走路。
2、幼兒選擇樂器
如果你想為小鬧鐘走路的聲音伴奏，請你拿起響板走過來！
如果你想為小鬧鐘打招呼的聲音伴奏，請你拿起搖鈴走過來！
3、小牛家到了（用手勢引導響板三下）
（我們的聲音再響亮一些、整齊一些，說不定小牛就醒啦！小牛說謝謝你們，早睡早起身體好，我以后不會睡懶覺了。）
4、（出示懶洋洋家）我們一起來叫醒懶洋洋吧！（幼兒分組進行合奏，提醒幼兒使用樂器的規則以及鬧鐘走路的次數）
5、森林公寓里還有許多小動物在睡懶覺呢，讓我們把他們都叫醒吧！（幼兒交換樂器進行合奏）
6、小結：小動物們都醒了，他們說，太謝謝你們了，想要邀請我們一起去植物園玩！我們出發吧！（律動：郊游）