中班活動：圖形朋友碰碰樂
設計思路：
選材思考：進入中班后，隨著幼兒有意注意的發展，他們開始有目的地觀察周圍的事物，并嘗試用圖形組合代替線條表現簡單的圖像。但由于剛入中班的幼兒往往只能關注到事物的明顯特征，而忽略某些細節，所以，他們只會用圖形組合法籠統地表現觀察到的事物。而本次活動正是借助朋友在一起游戲的情境，引導幼兒運用圖形連接法，大膽創造簡單的圖像，這也是幼兒用圖形組合法想象表現生活中的萬千事物的基礎。其中老師和小圓擬人化的對話以及老師一系列情境性的引導語讓幼兒和圖形朋友直接“對話”，充分激發了幼兒自主表現圖形朋友碰一碰一起做游戲的愿望。
環節設計：活動共分為四個環節，第一環節，通過一起畫圖形，引發幼兒關于圖形的經驗，在說說畫畫中，幫助幼兒樹立能夠畫好圖形的自信；第二環節，通過演示交流，幫助幼兒了解圖形碰在一起的方法，感受不同圖形碰在一起的多樣性；第三環節，幼兒自主表現各種各樣的圖形，并通過圖形連接和添畫等感受圖形碰在一起的快樂和有趣；第四環節，在看看、數數碰在一起的圖形朋友的過程中初步感受圖形組合和生活中物體的密切聯系。
活動目標：
1、有控制地畫圓、方等圖形，并樂意嘗試畫其它圖形。
2、運用圖形連接創造簡單的圖像，初步體會圖形組合的意義。
活動重點：運用圖形連接的方法創造簡單的圖像
活動難點：通過添畫運用圖形組合表現生活中的物體
活動準備：
1、方形紙（供師生共同作畫的紙較幼兒畫紙大一倍）
2、勾線筆、蠟筆（每人一、二支）。
活動過程：
一、一起畫圖形（通過一起畫圖形，引發幼兒關于圖形的經驗，在說說畫畫中，幫助幼兒樹立能夠畫好圖形的自信。）
1、一起畫大圓和小圓——始末線條碰一碰封口。
師：你們會畫圖形嗎？會畫哪些圖形？(幼：圓、方、三角、橢圓、半圓、愛心等）
（師畫小圓）轉轉轉……碰，碰住啦，這個圓還會漏氣嗎？滾滾圓吧？這個圓我在家里練了三天三夜，這個圓你們會畫嗎？
師：小圓，小朋友們都說會哎。（不高興狀）她有點不高興了，小圓你為什么不
高興啊？
師：你把我畫的這么小，小朋友們都長大了，都是中班了，你把我畫的像個小班。
師：你們等會兒畫一個圓，要比我畫的大一點，也要讓他碰住，氣不能漏掉，行
嗎？會的朋友舉手，我來請你試一試。（幼兒嘗試時，老師念轉轉轉……碰）
成功的幼兒老師以擊掌為鼓勵。
2、嘗試畫畫其他的圖形朋友。
師：今天不僅圓寶寶來到了這兒，還有其它圖形也來了。
請個別幼兒在紙上畫，鼓勵畫不一樣的圖形。
師：喲，方寶寶也來啦，手指伸出來和老師一起來把方寶寶請出來。（平平平，直直直……碰）房子也一點沒漏氣呀！
師：還有好多圖形朋友想來呢，你認識哪些圖形寶寶？（例如：三角形、橢圓形、半圓形、長方形、愛心形等）
橢圓：圓形拉一拉，變長了，名字叫橢圓。
長方形：方形拉一拉，變長了，名字叫長方形。
二、不同圖形碰一碰（通過演示交流，幫助幼兒了解圖形碰在一起的方法，感受不同圖形碰在一起的多樣性）
1、找一找圖形朋友碰一碰以后像什么。（例如：人、動物、植物、交通工具等。）
師：哈哈大家都來了，圖形寶寶告訴我們一個小秘密，只要找到一個朋友碰在一起就會發生奇妙的事情，想不想看看？