中班活動：在一起真開心
3、今天的這個故事名字就叫……鼓勵幼兒給故事取名“在一起真開心”。
資源設計：
教師自制大繪本《在一起真開心》
評價設計：
《在一起真開心》活動中教師利用大圖書中借用幼兒已有的生活經驗，創設小藍搬新家請客的情境，引導幼兒觀察、感知物品的特征，并能在創設的情節中進行環節的推進，開展對應擺放、數數、配對等活動，活動有濃濃的情境，始終能吸引孩子們積極參與活動之中。教師的語言設計生動，教學策略多樣師生互動有效，。老師的教具能夠充分地為教學服務，大圖書中所藏的一些小秘密會能引起孩子們探索的興趣，也能對幼兒已有經驗的再現和提升。環節與環節之間過渡自然、有趣，教師的提問與小結也很清晰到位。
二、課堂實錄
●興趣激發活動導入
1、今天老師帶來了一位奇怪的家伙，他長的很滑稽哦！
——出示“小藍”；
2、滑稽在哪里？它長的像什么呢？
——幼兒自由表述；
——教師根據幼兒的回答及時小結梳理；“小藍”的樣子——告訴你們，這個長的怪模怪樣的，胖胖的像……一樣的，渾身藍藍的，他有個好聽的名字叫“小藍”。
3、鼓勵幼兒說出“小藍”的名字并主動與“小藍”打招呼；
4、“小藍”很喜歡交朋友，在他的幼兒園里也有許多好朋友，他的朋友會是誰呢？我們去他的幼兒園看看吧！
●繪本欣賞感知理解
1、打開繪本第一頁——我們來認識“小藍”的朋友，猜猜他們在幼兒園里干什么？他的幼兒園里有誰呢？你有認識的嗎？你認識誰？
——幼兒自由表述交流；
——可提醒幼兒誰的旁邊是誰；
——師鼓勵幼兒小結；
2、“小藍”有這么多的朋友啊，瞧，他們這會兒在幼兒園里圍成圓圈在干什么呀？
——幼兒自由表述：玩、曬太陽、切西瓜……；
3、引出去小藍家做客的話題
——我來問問“小藍”他們到底在干什么好伐？（做講悄悄話狀）原來“小藍”在跟他們講一些很重要的話，小藍告訴所有的好朋友他搬新家了，他想邀請所有的好朋友去他的新家做客，愿意到“小藍”家做客的請舉手？要去“小藍”家里做客得先知道“小藍”家住在哪里，誰來有禮貌的問問“小藍”，誰敢問？
——鼓勵幼兒上前來問問；
4、交代“小藍”家的特征
——仔細聽哦！小藍的家住在哪兒，要記住哦，邊聽邊記。
——“小藍”說我家住在美麗的小區里，我家的房子不是小區里最高的但卻是是小區里最漂亮的，紅色的屋頂綠色的墻，窗臺上一年四季放著美麗的鮮花。你聽到哪些關于“小藍”家的事兒？
——幼兒大膽表述；
——師與幼兒及時梳理小結；
5、打開繪本第二頁，找一找“小藍”的家。
——來找一找哪幢房子是“小藍”的家？你怎么知道是“小藍”家的呢？
——幫助幼兒回憶家的特征：（可出示“小藍”家特征的圖片做提示，幫助個別能力較差的幼兒；）
——師鼓勵幼兒小結梳理“小藍”的特征；
6、打開繪本第三頁，到“小藍”家做客
1）學會正確地物品歸位
——“小藍”說歡迎你們到我家來做客，哇，“小藍”的家真漂亮，你看見他家里有些什么好東西？
——幼兒自由表述交流；
2）“小藍”把家里打掃的干干凈凈地等著朋友們來做客。叮咚叮咚，你們猜猜是誰來了？（出示兩種顏色）來了幾位朋友？到別人家做客會帶什么禮物？
——幼兒自由猜測，老師揭示答案；