中班活動：在一起真開心
——讓幼兒來說朋友帶的禮物分別放在哪兒；
3）最后一位朋友送的禮物很特別，要閉上眼睛才能知道，于是所有人都閉上眼睛，朋友對小藍說；
——輕聲對個別幼兒說，并請他（她）來表述：祝你天天快樂！
7、打開繪本第四頁，學會數數和配對
1）好朋友都到了，請你們坐到座位上，瞧，他們一起坐到了桌子邊上，這會兒數數小藍家來了幾位客人？
——請幼兒數數；（師幼共同驗證）
2）“小藍”說你們給我準備了這么多禮物，我也為你們每個人準備了一份屬于你的好東西。
——幼兒幫助小藍送禮物，進行顏色的配對；
3）小藍可沒忘記他的老師，于是他打電話給大粉老師（做打電話動作）；
——我是大粉老師，可是我不知道小藍的家在哪兒？
——鼓勵幼兒回憶小藍家的特征并告訴大粉老師；
4）猜猜大粉老師帶的是什么禮物，念兒歌：一個盒子真神奇，上面有個大眼睛，快樂時光需要它，咔嚓咔嚓，拍下來。
——請幼兒回答并能講清楚理由；
●體驗遷移快樂情感
1、打開繪本第五頁，說一說照片的內容
1）出示繪本第五頁上的集體照
——數一數照片上一共有幾個朋友啊？（幼兒數數）對，所有的朋友在一起，這就是最快樂的時光，小藍會永遠保存好這張照片，他一定會把他放在自己天天看地見的地方。
2）小藍說我有朋友真快樂，你也有朋友嗎？你的朋友是誰啊？
——幼兒自由介紹；
2、現在我來幫大家拍一張照好嗎？我要把你們所有的朋友都拍進去，你們開心嗎？
3、今天的這個故事名字就叫……鼓勵幼兒給故事取名“在一起真開心”。
三、專家點評
1、縱觀整個活動，孩子始終是在快樂、輕松的氛圍中積極地與老師、同伴互動著，他們興趣濃厚，思維活躍。老師規范、生動、流暢的語言很好地起到一種潛移默化的語言影響作用。活動中教師注重活動的結構安排、環節設計，以小藍搬新家為線索，有效整合數數、對應擺放、配對等活動，并注重引導幼兒發現故事情節發展的規律，完整欣賞故事，體驗好朋友在一起的快樂。結合精心設計的大圖書的演示，唐老師成功地引領著孩子走進故事的世界、想象的世界。建議這些“好朋友”能做出擬人化的形象，活動應該會更生動些。
2、活動選用繪本為題材，講述在幼兒園一起的快樂情緒，教師的精神飽滿、很有激情，充分調動孩子的積極性。整個活動充分融入了教師的教育理念，從各個細節中體現一個教育者的機智。整個活動在環節中每一個部分都是非常完整的。建議：環節中的主次是否可以再考慮的清晰些，可以選取部分的環節進行教學。目標中的提法可以適當斟酌。
四、自我反思
本次活動以小藍搬新家為線索展開，幼兒在活動中情緒一直很高漲。我在教學中潛移默化地將數和繪本相結合，比如在翻看繪本時，提出了一些數的問題，如剛才我們看的是第一頁，那現在我們要看第幾頁了呢？給你們一會時間，你都看到了小藍家什么東西了？我們倒計時了，十九八七四……看一看，小藍家一共來了幾個客人呢？此外，在活動中，我結合了生生互動，師生互動、小組與個體等不同的互動形式來讓每個幼兒參與到活動中，使活動動靜皆宜。但在活動中，幼兒的思維很活躍，有好幾個問題提出后，幼兒都滔滔不絕的，以至于在掌控活動的時間上我有些欠缺，活動的時間有些過長，有些環節上可以適當加快節奏。