中班活動：水到哪里去了
活動目標：
1、在游戲中感知毛巾、棉花等會吸水材料的特性。
2、樂意在探索活動中動手擺弄操作，能對吸水現象感興趣。
活動準備：
紅色水的水瓶若干個；不透明的紙杯塞有干毛巾（第一次操作用）、棉花、餐巾紙、雪花片、磁鐵的水杯；黑板、大頭針、實物圖片記錄紙（毛巾、棉花、餐巾紙、雪花片、磁鐵）；桌子11張；盤子若干，抹布若干
活動過程：
一、變魔術引問題
指導語：今天老師給你們變一個魔術。我用小嘴對大嘴，倒、倒、倒，把水倒干凈（操作：先拿一瓶紅色水和一個塞有一條干毛巾的有色水杯，將飲料瓶里的水全都倒進有色水杯里），現在水到哪里去了？杯子里真的有嗎？咦！有沒有呀？怎么水會沒有的？
小結：剛剛有的小朋友說水飛走了，被我藏起來了，水在和我們捉迷藏呢。
過渡語：那么，到底怎么回事呢？小朋友們也來變變這個魔術，找找水去哪里了吧！
二、第一次動手探索
1、指導語：請你到有色水杯的桌子上去變變魔術。你們每個人都去拿一瓶紅色水和一個杯子，用剛才的方法變魔術，看看哪個朋友也能變成一個魔術師。
2、幼兒第一次動手探索，師巡回觀察并用“用小嘴對大嘴，倒、倒、倒，把水倒干凈，再來吹口氣，呼、呼、呼，變！”來指導能力弱的幼兒。
3、提問：你們都去變過魔術了，水還能倒進盤子里嗎？那么水去哪里了？
4、驗證
教師展示杯子里的毛巾，發現水被毛巾吸走了。
小結：原來水被毛巾吸走了，毛巾有一個本領——吸水。
過渡語：那么是不是所有的東西都會吸水呢？看看有很多材料想來玩變魔術的游戲，我們一起看看有哪些材料（棉花、紗布手帕、餐巾紙、雪花片、磁鐵）。（認識桌子上的材料及貼在杯子上的圖片卡）
三、第二次動手探索
1、幼兒動手操作，教師巡回指導。
2、幼兒將自己的實驗結果在黑板上記錄展示。
3、交流：1）在做實驗中，你發現了什么？哪些材料能吸水，哪些不能？
2）看看能吸水的材料有哪些？不能吸水的材料有哪些？（對于有爭議的材料當場實驗驗證）
3）教師用圖片呈現的方式幫助孩子進行吸水統計。
小結：今天我們發現了“吸水”這個有趣的現象，有的東西會吸水像毛巾、棉花、餐巾紙；有的不會吸水，像雪花片、磁鐵這些材料是不會吸水的。
四、延伸活動：
那你們知道這些吸水的材料對我們有什么用嗎？生活中還有很多能夠吸水的東西, 你們可以再去找一找、試一試,然后把自己的新發現來告訴大家。